• établir des critères de production selon l'intention d'écriture, le destinataire et le genre de texte;
• recourir à ses connaissances antérieures et ses expériences personnelles;
• identifier, avec de l'appui, des liens possibles avec un référent culturel francophone canadien pour son projet d'écriture;
• regrouper des informations;
• identifier un modèle de plan d'écriture;
• reconnaitre des moyens pour surmonter des difficultés possibles.

• établir, avec de l'appui, des liens avec un référent culturel francophone canadien;
• exploiter ses connaissances du fonctionnement de la langue écrite à l'aide de référentiels, y compris :

Grammaire de la phrase

• les homophones;
• les figures de style;
• le vocabulaire : les préfixes et les suffixes, le sens et l'ordre des mots;
• les types de groupes de mots : groupe nominal (GN), groupe verbal (GV);
• les types de phrases — déclarative, interrogative, exclamative, impérative;
• l'emploi de 15 verbes fréquents : - à l'indicatif présent, au futur simple, au passé composé, à l'impératif présent, à l'imparfait et au conditionnel présent — pouvoir, falloir, arriver; - au conditionnel présent — être, avoir, faire, aller, aimer, dire, voir, savoir, finir, vouloir, venir, prendre;
• le participe passé : employé seul (PPS) — avec l'auxiliaire être (PPE) — avec les verbes d'état;
• les compléments : complément du verbe (direct);
• la manipulation linguistique.

Grammaire du texte — Cohérence du texte

• les marqueurs de relation et les organisateurs textuels;
• la concordance des temps;
• la cohérence du texte  — l'unité du sujet, la progression de l'information, la reprise de l'information;
• l'utilisation d'un modèle d'organisation des idées.

Technologie

• explorer l'environnement informatique en français :
• le fonctionnement du clavier d'ordinateur;
• les fonctions de divers logiciels;
• l'utilisation de différentes plateformes numériques.

• utiliser divers référentiels;
• consulter des ouvrages de référence en format imprimé ou numérique;
• vérifier les liens entre ses idées et le sujet de son texte;
• exploiter les éléments de la langue écrite enseignés.

• déterminer le format de publication finale et de diffusion de son texte;
• intégrer des éléments visuels ou des effets sonores à son texte;
• choisir la technologie en lien avec son intention d'écriture.