Éthique et éducation morale 10, 20, 30

(a)	Dit en ses propres mots ce qu’il comprend de l’existence des contradictions ou des faits contradictoires dans le monde, par exemple : la merveille de la beauté et l’harmonie – la douleur et l’horreur; le chemin du bien et du mal – le chemin vers la liberté et la maitrise de son propre destin.
(b)	Reconnait certaines caractéristiques de la condition humaine telles que : la conscience de la finitude; la recherche du bonheur; le besoin d’être en relation avec les autres.
(c)	Explique ce qu’il comprend des notions « du bien et du mal » et « du sens de la vie et de la mort ».
(d)	Débat avec ses pairs des diverses conceptions du divin et du rejet de l’existence du divin.
(e)	Compare les relations hommes-femmes selon différentes époques, cultures et traditions religieuses.
(f)	Approfondie ses connaissances à propos du concept de « vivre ensemble » comme condition de la survie de l’humanité.
(g)	Tire des conclusions à propos de leurs existences ou leurs origines à l’aide de questions, telles que : Comment les être humains trouvent-ils des réponses à leurs questions fondamentales? Sur quoi se base-t-on pour définir le bien et le mal? Que veut dire l’expression préserver la dignité humaine? Est-ce que l’être humain trouvera un jour, une réponse à toutes ses questions?