Éthique et éducation morale 10, 20, 30
Les buts de ce programme d'études
Résultats d’apprentissage:
Exprimer ses idées à propos des comportements, des valeurs et des normes d’une société, y compris :
- l’éthique;
- la culture religieuse;
- le dialogue.
Prendre conscience des responsabilités sous-jacentes au concept de liberté.
Dégage les comportements en lien avec l’autonomie et l’ordre social selon les exigences de
la vie en société.
Déterminer les différentes influences liées au façonnement de notre vision du monde.
Mesurer l’apport des éléments essentiels des traditions religieuses dans la société, y
compris :
- les rites;
- les récits;
- les règles.
Justifier ses prises de décision selon différentes influences qui l’entourent, y compris :
- son entourage;
- la société;
- les médias;
- les valeurs et les normes;
- les traditions religieuses.
Dégager la présence de traditions religieuses dans la littérature et les médias.
Résultats d’apprentissage:
Dégager les différents principes et les applications de la justice dans les sociétés, y compris :
- l’égalité;
- l’équité;
- le respect.
Proposer ses opinions à propos de l’ambivalence de l’être humain sur son pouvoir
décisionnel.
Apprécier l’existence des différentes traditions religieuses dans le monde, y compris :
- le judaïsme;
- le christianisme;
- l’islamisme;
- le catholicisme;
- l’anglicanisme;
- le spiritualisme des Premières Nations et des Métis;
- le protestantisme;
- l’hindouisme;
- le bouddhisme;
- l’orthodoxie.
Discerner les expériences à caractère spirituel des expériences religieuses.
Prendre conscience des manifestations de tolérance et d’intolérance et des perceptions des
sociétés envers d’autres sociétés dans le monde actuel.
Mesurer les conséquences du passage de la vision de la Terre, mère nourricière, à celle de
planète au service de l’humanité.
Exprimer sa compréhension et ses doutes à propos des origines ou de l’existence de l’être
humain.
Préparer un portfolio à propos des manifestations culturelles et artistiques en lien avec
l’expression religieuse ou spirituelle de ses origines ethniques.
Résultats d’apprentissage:
Dégager les différentes conceptions de l’humanité liées à l’idée de la justice universelle,
y compris :
- l’égalité des nations;
- le respect de la personne;
- les mêmes droits et libertés pour tous;
- les principes d’égalité et d’équité.
Comparer les notions d’ambivalence et d’ambiguïté selon différents contextes, y compris :
- individuels;
- familiaux;
- sociétaux.
Exprimer son opinion à propos des différences au niveau des valeurs, des croyances et des
comportements de l’être humain, y compris :
- la tolérance;
- l’intolérance;
- l’indifférence.
Prendre conscience du progrès de la science et de la technologie et de ses retombées sur
l’avenir de l’humanité.
Poser un diagnostic sur le renforcement des droits et libertés individuelles et ses effets sur
les traditions religieuses.
Déterminer les diverses formes d’expériences religieuses et spirituelles du monde actuel et
ses effets dans le monde actuel, y compris :
- la vie personnelle;
- la communauté fransaskoise et francophone;
- la société canadienne.
Élaborer sa propre vision de la condition humaine à partir de questions fondamentales liées
à l’être humain, y compris :
- la conception du bien et du mal;
- la dignité humaine;
- l’existence du divin;
- le sens de la vie et de la mort.
Mesurer l’influence des traditions religieuses sur les arts et la culture.