Éthique et éducation morale 10, 20, 30

(a)	Discute avec ses pairs de l’avenir de l’humanité à partir d’enjeux importants tels que : la croissance rapide de la population mondiale; la dégradation de l’environnement; la possibilité d’extinction de l’être humain sur la planète.
(b)	Développe des activités ou des évènements en lien avec l’avenir de la planète, par exemple : un débat; un forum de discussion; un plan de protection de l’environnement pour l’école; un plaidoyer destiné aux gouvernements.
(c)	Identifie les effets bénéfiques et néfastes des expériences scientifiques et technologiques sur les espèces vivantes.
(d)	Partage avec ses pairs son opinion à propos de la « finitude » de l’être humain et sa quête de connaissances.
(e)	Compare les approches scientifiques et les approches éthiques en lien avec les valeurs de l’être humain.
(f)	Démontre ses connaissances à propos des différences entre la décision et le pouvoir de décision.
(g)	Décrit les conséquences ou les retombées des nouvelles technologies sur sa propre façon de vivre, par exemple : l’utilisation des textos; la surabondance de visionnement de films ou séries à l’internet; l’usage excessif des jeux vidéos.