Éthique et éducation morale 10, 20, 30

(a)	Prend conscience de ses responsabilités comme individu envers le monde.
(b)	Distingue la vision de la culture autochtone avec celle de la Terre de celle instrumentale de la nature utilisée par les peuples colonisateurs.
(c)	Cerne les conséquences des progrès scientifiques et technologiques en lien avec la relation à la Terre, par exemple : le respect des traités et le partage des terres de façon équitable avec les peuples autochtones; la perte des savoirs autochtones traditionnels et l’assimilation culturelle; l’accès à une plus grande quantité de nourriture et de biens; l’allègement des tâches lourdes; la facilité de communiquer à distance par l’être humain; l’amélioration des conditions d’hygiène et de développement de la médecine – une meilleure santé des populations en général.
(d)	Explique les réalités et les conséquences de l’amélioration des progrès scientifiques et technologiques sur l’être humain.
(e)	Reconnait les responsabilités de son comportement en lien avec l’avenir de la planète.
(f)	Examine les résultats actuels du comportement indifférent de l’être humain envers la nature, par exemple : la déforestation; la désertification; la pollution de l’air et de l’eau; les changements climatiques.
(g)	Démontre sa compréhension à propos de l’avenir de la planète, à l’aide de questions telles que : Quelle est la responsabilité de l’être humain envers la nature et les générations futures? Doit-on réglementer le comportement de l’être humain face à l’environnement? Comment puis-je faire ma part comme citoyen? Quelles valeurs devraient guider les décideurs politiques envers le développement et l’amélioration de la science et de la technologie?

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