Éthique et éducation morale 10, 20, 30

(a)	Explique ce qu’il a appris de l’origine des premiers systèmes de croyances et de pratiques à caractère religieux.
(b)	Raconte à ses pairs ce qu’il connait de l’émergence, du développement et de la diffusion du christianisme.
(c)	Mesure les conséquences et les effets des conflits du christianisme sur les individus ou des groupes d’individus.
(d)	Compare les éléments essentiels de différentes traditions religieuses.
(e)	Élabore un plan de sensibilisation aux différentes traditions religieuses et spirituelles selon des contextes variés tels que : écouter les histoires orales d’un ainé ou d’un gardien du savoir autochtone; établir un dialogue avec des membres de la communauté ayant des croyances religieuses ou spirituelles différentes; organiser un événement culturel à l’école ou dans la communauté.
(f)	Illustre la variété et la richesse des traditions religieuses selon le contexte, par exemple : à la maison; à l’école; dans la communauté fransaskoise et francophone.
(g)	Reconnait les diverses oppositions ou les enjeux liés aux différentes religions, par exemple : l’existence d’une forme primitive des croyances religieuse et religion à la période de la préhistoire; la division entre le christianisme et le judaïsme; la division entre les musulmans sunnites et les musulmans chiites; la différence entre l’anglicanisme et le protestantisme.