Éthique et éducation morale 10, 20, 30
10ÉÉM.5
Mesurer l’apport des éléments essentiels des traditions religieuses dans la société, y compris :
- les rites;
- les récits;
- les règles.
Indicateurs
| (a) |
Identifie des vestiges ou un héritage du patrimoine religieux selon certains éléments tels
que :
|
| (b) | Décrit les influences du patrimoine religieux sur sa vie. |
| (c) | Reconnaît l’héritage religieux de certains personnages catholiques, protestants et d’autres croyances religieuses et spirituelles qui ont eu un impact sur l’histoire du Canada. |
| (d) | Considère le rôle de l’église catholique dans l’histoire canadienne dans une variété de domaines (p. ex. l’éducation, les arts, la santé). |
| (e) | Différencie le rôle de l’église catholique et celui de la religion protestante dans l’histoire du Canada. |
| (f) | Examine l’importance et les changements à propos de la présence d’une diversité de croyances religieuses et spirituelles dans la société actuelle. |
| (g) | Prend conscience des changements de coutumes, de mœurs et de comportements suite à l’intégration de nouvelles croyances religieuses et spirituelles dans sa communauté. |
| (h) | Établit des liens entre le récit, le rite et les règles des traditions religieuses et spirituelles. |
| (i) |
Détermine les caractéristiques de différents types de rites et/ou cérémonies tels que :
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