Harmonie 10, 20, 30
30CA.1
Intégrer, de façon indépendante, des critiques constructives et des réflexions à sa performance et à celle de l’ensemble.
Indicateurs
| (a) | Analyse ses expressions musicales en temps réel ou à l’aide d’un enregistrement afin de s’améliorer par une autoréflexion critique (p. ex. créer des questions d’enquête comme « Que puis-je améliorer? » Comment puis-je changer cette prestation, cet arrangement ou cette composition?). |
| (b) | Réfléchit aux commentaires présentés par les autres (p. ex. des pairs, un enseignant, un membre du jury). |
| (c) | Cerne ses principaux domaines d’intérêt pour assurer son développement sur le plan musical et surveille ses objectifs musicaux précis. |
| (d) | Examine et recommande diverses solutions pour relever les défis communs et pour atteindre les objectifs musicaux. |
| (e) | Décrit le perfectionnement de ses compétences et ses connaissances musicales personnelles. |
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