Investiguer sa représentation d'une construction identitaire francophone, d'une réussite scolaire et d'une perspective vie-travail équilibrée en lien avec ses forces et ses intérêts actuels.

Discerner des signes précurseurs et des moyens préventifs de l'abandon scolaire en lien avec une perspective vie-travail.

Investiguer certaines retombées d'un emploi de son choix sur son vécu en français et sur la communauté locale fransaskoise.

4 Explorer les divers parcours d'études postsecondaires offerts :

• en Saskatchewan;
• dans l'Ouest canadien;
• dans les institutions francophones;
• à distance ou en ligne.

Proposer un parcours d'études secondaires et post- secondaires pour trois secteurs d'emplois de son choix.

Établir des liens entre une classification (typologie) de carrières et sa perspective vie-travail telle que la classification de J. Holland.

Justifier le cheminement de sa perspective vie-travail dans un portfolio numérique à l'aide de :

• six pièces témoins;
• six réflexions.