Propose des compétences essentielles en milieu scolaire, en société et dans le milieu du travail.

Détermine le sens des compétences essentielles selon une perspective vie-travail.

Justifie l'importance accordée à chacune des compétences dans sa perspective vie-travail.

Attribue un niveau de développement personnel de quelques compétences essentielles, telles que des compétences en bonne voie d'acquisition ou acquises.

Démontre la place des compétences essentielles dans le cadre :

• des activités scolaires;
• des activités à la maison;
• des activités de loisir;
• des activités bénévoles à l'école ou dans la communauté;
• de la carrière envisagée ou divers métiers et professions.

Planifie des stratégies d'amélioration et une échelle d'appréciation pour différents niveaux de développement des compétences.

Débat des avantages et des défis à la préparation de son avenir personnel et professionnel selon les neuf compétences essentielles.