4PA.1

Préciser la raison d'être et le fonctionnement de diverses autorités scolaires, communautaires et gouvernementales, y compris :

  • le conseil scolaire fransaskois ;
  • l'Assemblée communautaire fransaskoise;
  • le gouvernement provincial.

Indicateurs
(a)

Explique divers modèles de prise de décision, p. ex. seul, en groupe, par consensus, par vote, par les Ainés, le cercle de discussion.

(b)

Décrit les rôles et les responsabilités de différents élus, p. ex. organisme communautaire : présidente ou président, secrétaire, trésorier ou trésorière, conseiller ou conseillère; gouvernement provincial : Premier ministre, député.

(c)

Fait ressortir certaines ressemblances et différences dans les principales étapes de prises de décision de diverses autorités scolaires et communautaires fransaskoises, p. ex. le conseil étudiant, son école, le conseil d'école, le conseil scolaire, l'Assemblée communautaire fransaskoise, les associations communautaires.

(d)

Explique le rôle et le fonctionnement de l'Assemblée communautaire fransaskoise.

(e)

Détermine le rôle et les responsabilités du gouvernement provincial, p. ex. représenter la population, établir des lois, financer des projets, fournir des services aux citoyennes et citoyens, percevoir les impôts.

(f)

Représente le parcours de la voix d'une citoyenne ou citoyen à travers la structure politique d'un organisme fransaskois, p. ex. l'Assemblée communautaire fransaskoise.

(g)

Compare le fonctionnement du gouvernement provincial à celui de l'Assemblée communautaire fransaskoise, p. ex. Premier ministre, président, députés.

(h)

Participe à un processus démocratique tel que l'organisation d'une élection, p. ex. élection d'un conseil étudiant, scénario d'élection simulé.

(i)

Présente le rôle du gouvernement provincial dans la satisfaction des besoins et des désirs des Saskatchewanais, p.ex. soins de santé, éducation, routes.

(j)

Retrace l'impact de certaines actions et décisions du gouvernement provincial sur les communautés francophones, p. ex. gouvernement Anderson (1929), « cas Mercure » (1988), gouvernement Romanow (1993).

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Ressources pour l'éducation à la citoyenneté. 4e année: l'enseignement intentionnel et explicite des compétences essentielles à la citoyenneté
La Commission des droits de la personne de la Saskatchewan, par l'entremise de la Fondation pour l'éducation à la citoyenneté Concentus, a créé un site Web qui fournit des ressources pédagogiques pour soutenir l'enseignement des compétences en citoyenneté de la maternelle à la 12e année. Les plans de cours peuvent être visionnés en ligne ou téléchargés en format PDF. Le plan en quatrième année explore : les règles et l'ordre social; le fonctionnement des divers systèmes de gouvernement en Saskatchewan, y compris le régime de gouvernance de Premières Nations et des Métis et les structures de gouvernance provinciales; l'impact des différents paliers de gouvernement; les règles qui n'ont pas des effets identiques sur tous les groupes de gens; et la relation entre les droits et les responsabilités que suppose un citoyen engagé.
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Prix : Gratuit
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Record affiché / mise à jour : 6 janvier 2026