Déterminer les responsabilités individuelles et collectives dans un contexte d'interdépendance mondiale, y compris :
- ses responsabilités en tant que citoyen du monde;
- les responsabilités d'organismes d'aide internationale.
| (a) |
Donne des exemples de l'impact possible de ses choix et de ses actions sur les personnes ailleurs dans le monde, p. ex. surconsommation, acheter localement, recyclage. |
| (b) |
Décrit un des domaines d'intervention ou de soutien d'un organisme international pour appuyer une communauté étudiée, p. ex. défense des droits humains, alimentation, eau potable, logement, éducation, sécurité, santé, environnement. |
| (c) |
Prédit l'impact d'une activité de soutien d'un organisme international sur la vie quotidienne dans une communauté étudiée, p. ex. construction d'une école, d'un puits. |
| (d) |
Illustre sa représentation de «citoyen du monde ». |
| (e) |
Participe à l'organisation d'un évènement de sensibilisation des élèves de l'école à l'interdépendance mondiale, p.ex. Journée mondiale du commerce équitable, le 9 mai; le Jour de la Terre, le 22 avril; semaine du développement international en février. |
| (f) |
Présente un organisme international en lien avec ses possibilités d'engagement personnel, p. ex. UNICEF – prélèvement de fonds pour des écoles en Afrique, la Croix-Rouge, Centraide, ACDI, Fondation Paul Gérin-Lajoie – Dictée PGL, Amnistie internationale, UNESCO. |
