Établir des liens entre les droits de l'enfant et les responsabilités reliées à ces droits, à l'aide de la Convention relative aux droits de l'enfant.

Déterminer les responsabilités individuelles et collectives dans un contexte d'interdépendance mondiale, y compris :

• ses responsabilités en tant que citoyen du monde;
• les responsabilités d'organismes d'aide internationale.

Distinguer certaines caractéristiques du mode de vie des gens des communautés étudiées telles que :

• le logement;
• les outils;
• le travail;
• l'exploitation de la terre;
• l'alimentation;
• les jeux;
• l'éducation;
• le transport;
• la technologie;
• les modes de communication.

Différencier quelques facteurs d'expression culturelle des communautés étudiées, et ceux d'un peuple autochtone du monde tels que :

• la langue;
• l'art;
• l'habillement;
• les traditions;
• les célébrations;
• les croyances;
• l'organisation sociale;
• la spiritualité.

Communiquer des renseignements géographiques à l'aide d'un globe terrestre, de photographies aériennes, d'images satellites et de cartes géographiques ayant un titre, une légende, et la rose des vents à huit directions.

Décrire les éléments du milieu naturel et construit et leur impact sur le mode de vie des communautés étudiées, y compris celui d'un peuple autochtone du monde.

Rechercher des évènements et des personnages significatifs, d'hier à aujourd'hui, dans l'histoire des communautés étudiées, y compris dans celle d'un peuple autochtone du monde.

Expliquer le processus décisionnel et le leadership officiel et non officiel au sein des communautés étudiées.

Examiner l'interrelation des ressources naturelles, des biens produits et du travail dans les communautés étudiées.