2ER.2

Établir le rapport entre les ressources naturelles, les biens, les services et les types de travail dans :

  • sa communauté locale;
  • une communauté autochtone;
  • une communauté francophone de l'Ouest canadien.

Indicateurs
(a)

Donne des exemples de ressources naturelles et de biens produits dans sa communauté locale.

(b)

Distingue une ressource renouvelable et une ressource non renouvelable.

(c)

Explique l'importance de conserver ou de rétablir des ressources naturelles.

(d)

Détermine les emplois spécifiques à une communauté étudiée.

(e)

Associe des types de travail aux biens produits et aux services offerts dans les communautés étudiées.

(f)

Inventorie les ressources naturelles de sa communauté locale.

(g)

Illustre les emplois spécifiques à sa communauté locale.

(h)

Présente les biens produits ou les services offerts et les types de travail liés aux ressources naturelles des communautés étudiées.

(i)

Partage des réussites ou des défis environnementaux dans une communauté étudiée.

R003746
Ressources pour l'éducation à la citoyenneté. 2e année: l'enseignement intentionnel et explicite des compétences essentielles à la citoyenneté
La Commission des droits de la personne de la Saskatchewan, par l'entremise de la Fondation pour l'éducation à la citoyenneté Concentus, a créé un site Web qui fournit des ressources pédagogiques pour soutenir l'enseignement des compétences en citoyenneté de la maternelle à la 12e année. Les plans de cours peuvent être visionnés en ligne ou téléchargés en format PDF. Le plan en deuxième année continuera à explorer les processus décisionnels, les droits et responsabilités associés à l'appartenance à la société, les actions et les pratiques qui contribuent à la paix et à l'ordre dans la société, et les structures de gouvernance qui créent les règles.
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Médias et formats : Document
Prix : Gratuit
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Record affiché / mise à jour : 19 janvier 2019