1ICC.3

Partager les traditions et les célébrations de la culture ou des cultures de sa famille et de son école, y compris sa culture francophone.

Indicateurs
(a)

Décrit les caractéristiques communes aux fêtes et aux célébrations, p. ex. rassemblement de personnes, décorations, nourriture, rituels.

(b)

Distingue les fêtes et les célébrations propres aux francophones selon différents éléments tels que la musique, la danse, la nourriture, les mets, les objets, les jeux, les rituels.

(c)

Établit le lien entre les célébrations de sa famille, de son école et de sa communauté et les traditions francophones, p. ex. le réveillon de Noël, la St-Jean-Baptiste, la guignolée, la Sainte-Catherine.

(d)

Raconte l'histoire de fêtes et de célébrations francophones en Saskatchewan.

(e)

Présente la façon de marquer un évènement spécial dans sa famille tels qu'un anniversaire de naissance, la rentrée scolaire, la perte d'une dent, la remise d'un diplôme.

(f)

Illustre certains évènements spéciaux célébrés dans sa famille selon un cycle annuel.

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Ressources pour l'éducation à la citoyenneté. 1re année: l'enseignement intentionnel et explicite des compétences essentielles à la citoyenneté
La Commission des droits de la personne de la Saskatchewan, par l'entremise de la Fondation pour l'éducation à la citoyenneté Concentus, a créé un site Web qui fournit des ressources pédagogiques pour soutenir l'enseignement des compétences en citoyenneté de la maternelle à la 12e année. Les plans de cours peuvent être visionnés en ligne ou téléchargés en format PDF. Le plan en première année explore les processus décisionnels, les droits et responsabilités associés à l'appartenance à la société et examine les actions et les pratiques qui contribuent à la paix et à l'ordre.
(Plus d'informations)
Médias et formats : Document
Prix : Gratuit
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Record affiché / mise à jour : 6 janvier 2026