Découvrir l'unicité des personnes et la diversité des langues et des modes de vie de sa famille et des familles de la classe.
| (a) |
Décrit son unicité et celle d'un autre élève, p. ex. en termes d'intérêts, de gouts alimentaires, de peurs, de jeux, de préférés. |
| (b) |
Donne des exemples de traits spécifiques aux élèves de la classe selon divers critères tels que les intérêts, les talents, les styles d'apprentissage, les intelligences multiples, les traits physiques, les pays d'origine. |
| (c) |
Distingue certains modes de vie de diverses cultures présentes dans sa classe selon différents éléments tels que la musique, la danse, la nourriture, les mets, les objets, les vêtements, les loisirs, les religions. |
| (d) |
Illustre son unicité à l'aide d'un support visuel, p. ex. un album personnel, une fiche de présentation. |
| (e) |
Inventorie les langues parlées par les élèves de sa classe. |
| (f) |
Illustre différentes activités de sa vie quotidienne selon la langue utilisée. |
| (g) |
Représente son histoire personnelle sous forme visuelle, p. ex. des armoiries, un drapeau, un portfolio affectif, un mât totémique. |
| (h) |
Présente le mode de vie de diverses cultures francophones selon différents éléments tels que les pratiques culturelles, les coutumes, la musique, la danse, la nourriture, les mets, les objets, les vêtements, les loisirs, les religions, l'artisanat. |
