Modélise :

• des égalités de façon concrète et note l'égalité symboliquement en utilisant une équation correctement, p. ex. ¿¿ = 2 + 1, 4 + 8 = 6 + ¿¿ et jamais sans quelque chose de chaque côté du symbole (=), p. ex. on n'écrit pas 2 + 7 = mais on écrit 2 + 7 = ¿¿.
• des inégalités de façon concrète et note l'inégalité symboliquement en utilisant une équation correctement, p. ex. ¿¿ ¿ 6 – 1, 7 + 5 ¿ ¿ + 2 et jamais sans quelque chose de chaque côté du symbole (¿), p. ex. on écrit pas 7 + 8 ¿ mais on écrit 7 + 8 ¿ ¿¿.

Détermine si deux quantités (nombre) du même type d'objets (même forme et même masse) sont égales ou inégales à l'aide d'une balance à plateau.

Construit à l'aide d'une balance à plateaux ou de dessins :

• deux ensembles égaux du même type d'objets (même forme et même masse) et explique son raisonnement;
• deux ensembles inégaux du même type d'objets (même forme et même masse) et explique son raisonnement;

Explique à l'aide d'une balance à plateaux ou de dessins comment on peut modifier :

• deux ensembles égaux à l'aide du même type d'objets pour obtenir des ensembles inégaux;
• deux ensembles inégaux à l'aide du même type d'objets pour obtenir des ensembles égaux.

Justifie son choix de l'ensemble qui n'a pas la même quantité que les autres parmi trois (ou plus) ensembles.

Justifie pourquoi les deux membres d'une phrase numérique sont égaux (=) ou inégaux (¿) et écrit le symbole approprié pour le noter.