Prolonge à l'oral une suite numérique avec ou sans l'aide visuel en récitant par sauts de 2, de 5 ou de 10, par ordre croissant et par ordre décroissant à partir de 2, de 5 ou de 10 selon le cas.

Récite, par sauts de 10 à partir d'un des nombres de 1 à 9.

Examine des suites numériques pour identifier et corriger des erreurs s'il y a lieu, et (ou) insérer les nombres qui manquent et explique son raisonnement.

Détermine la valeur d'ensembles de pièces de monnaie de 1 ¢, de 5 ¢ et de 10 ¢, pour des sommes allant jusqu'à 100 ¢ et explique sa stratégie.

Compte en suivant l'ordre croissant des objets commerciaux et des objets naturels qui se trouvent dans son environnement à l'aide de :

• groupes de 2, 5 ou 10 ;
• nombres impairs.

Explique sa stratégie pour estimer une quantité d'objets commerciaux et des objets qui se trouvent dans son environnement, y compris des objets naturels à l'école :

• en comparant à un référent (à une quantité connue);
• en déterminant le nombre de groupes de 10 que comporte un ensemble;
• en utilisant le nombre 10 comme référent.

Justifie son choix d'une estimation parmi deux estimations suggérées pour une quantité donnée.