Représenter et décrire des nombres, à l'oral et de façon concrète, imagée, physique et symbolique, et modéliser que le même nombre peut être représenté de plusieurs façons, y compris :
- des droites numériques partielles;
- des grilles de dix et du matériel de base dix;
- la décomposition des nombres de 1 à 20.
C, CE, L, R, V
| (a) |
Place sur une ligne ou sur une droite numérique partielle des numéraux (pluriel de numéral) en utilisant des points de repère tels que 0, 5, 10 et 20, p. ex. estime où se situe 17 sur la droite partielle et sur la ligne courbe et l'insère. |
| (b) |
Représente les nombres jusqu'à 20 à l'aide de matériel concret, y compris des grilles de dix et du matériel de base dix. |
| (c) |
Décompose une quantité d'objets (jusqu'à 20) en deux parties et indique le nombre d'objets inclus dans chaque partie. |
| (d) |
Note un numéral de 0 à 100 symboliquement quand il est présenté oralement. |
| (e) |
Lit à haute voix:
|
| (f) |
Modélise un nombre à l'aide de deux ensembles d'objets différents (naturels ou commerciaux), p. ex. le nombre représentant 10 bureaux est le même nombre que celui qui représente 10 crayons. |
| (g) |
Identifie et décrit le rôle des numéraux et des numéros à l'école, chez soi et dans sa communauté. |
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