Explique à quoi sert un livre, p. ex. ses fonctions dans la vie de tous les jours, ses caractéristiques.

Prédit le sens d'une histoire à l'aide des illustrations.

Reconstitue la séquence d'une histoire à partir d'illustrations.

Interprète le message d'une illustration ou d'un symbole présent dans son environnement, par exemple :

• des symboles dans l'école, des numéraux (nombres et numéros), des symboles de danger;
• les images et les mots des centres d'apprentissage de la classe, des activités au calendrier ou des pictogrammes d'un projet;
• une histoire illustrée, y compris une histoire qui utilise des concepts de numératie;

Utilise des techniques pour la lecture, telles que :

• tenir le livre à l'endroit et mimer le suivi gauche-droite et de haut en bas avec un livre ou un texte de son environnement.
• faire des pauses entre les phrases lors d'une simulation de lecture orale.

Pose des questions sur la représentation des lettres, des chiffres, des mots, des numéraux.

Raconte une histoire d'après son interprétation des images.

Fait des liens graphophonétiques, par exemple :

• associe quelques lettres de son prénom au son qui leur correspond;
• récite la comptine de l'alphabet en suivant la représentation graphique;
• reconnait quelques mots de son environnement, p. ex. son prénom, quelques prénoms de ses amis, quelques mots du mur de mots ou du message du matin, etc.;
• apparie la majuscule et la minuscule à la première lettre de son prénom et de son nom de famille.

Analyse l'écrit vu dans son environnement, p. ex. les ressemblances et les différences visuelles entre certaines lettres, telles que a, q, d, ou de certains mots, tels que Lise-Line, pipe-papa, les chiffres qui ont des formes semblables, les lettres pareilles dans un mot, les chiffres qui sont pareils dans un numéro de téléphone, les espaces entre les mots.