Explique un message oral de son environnement :

• identifie différentes sources de messages oraux tels que des paroles, des chansons, des histoires, des directives, des messages à la radio ou à la télévision, etc.;
• redit dans ses propres mots un message entendu, tel qu'une blague, une directive, un conseil, une chanson, une histoire.

Identifie des sentiments à partir de différences d'intonation et de volume, p. ex. la peur, la colère, la joie, l'excitation, la tristesse.

Fait des liens entre les informations entendues et ses propres expériences.

Associe des gestes aux paroles d'une chanson ou d'une comptine donnée.

Représente le message oral de manières variées, p. ex. raconte, répond, dessine, construit, mime, dramatise, choisit une image, explique dans ses propres mots, exécute, utilise de la pâte à modeler, chante.

Réagit au message entendu, p. ex. rit, fronce les sourcils, sourit, hoche la tête, partage ses réactions et ses émotions.

Exécute des consignes de déplacement, p. ex. monter, en bas, passer à travers, dessus, dessous, reculer, revenir, s'éloigner, tourner, ramper, glisser, rouler, sautiller, s'arrêter, se balancer, rapidement, sauter `x' fois, faire `x' pas en avant, se placer (à côté de, devant, derrière).

Suit une procédure simple, une étape à la fois, p. ex pour déplacer un jouet, pour faire une recette, ou pour réaliser une production dans un atelier.