Préparer sa lecture selon l'intention et à l'aide de stratégies, y compris:
- préciser l'intention de lecture [GA.1, GA.2, M.2];
- prévoir un moyen de réaliser sa lecture en lien avec son intention initiale;
- anticiper le contenu du texte;
- recourir à ses expériences personnelles et à son bagage culturel francophone
PCÉ.2
| (a) |
Confirme son intention de lecture à l'aide des raisons qui motivent sa lecture, p. ex. accroitre ses connaissances, s'informer, se divertir, augmenter son vocabulaire, valider ce qu'il sait, améliorer sa fluidité – sa compréhension. |
| (b) |
Dégage l'idée générale et le sujet du texte ou de la page à l'écran à l'aide :
|
| (c) |
Identifie les stratégies qui lui ont été utiles auparavant, p. ex. le surlignage, l'organisation de son espace de travail, le survol du texte, l'emploi d'un tableau SVA. |
| (d) |
Sélectionne des stratégies qui vont l'aider dans sa lecture, telles que :
|
| (e) |
Parle de ses expériences personnelles ou de ses connaissances en lien avec le sujet du texte. |
| (f) |
Détermine le genre du texte ou de la page à l'écran à l'aide d'indices du texte tels que le titre, les sous-titres, les mots d'une phrase, les illustrations, la table des matières, les chapitres, les sections. |
| (g) |
Choisit le meilleur moyen de noter les informations du texte, p. ex. des papillons adhésifs, le cahier de lecture, un graphique. |

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