Éducation physique 2
Éducation physique 2 page d’accueil Programme d'études RA et indicateurs Ressources
← 2EP.5
2EP.7 →
2EP.6

Variables de mouvement - Faire varier les mouvements du corps :

  • lors de l'exécution des habiletés locomotrices, non locomotrices et de manipulation.
  • par rapport à des variables de mouvements de base tels :
    • l'espace (espace général, niveaux, directions, trajectoires et portées);
    • l'effort (temps/vitesse, force et fluidité);
    • les relations (avec des objets ou des personnes).

Indicateurs
(a) Exécute des mouvements communiqués oralement dans le cadre d'activité physique, p. ex. glisse à droite, saute à gauche, court en formant un gros carré, vas-y progressivement, lance le ballon de côté, écarte moins les pieds, ouvre les bras vers le ciel, allonge la foulée.
(b) Répond avec une démonstration physique et à l'oral aux questions suivantes :
  • Où y a-t-il une ouverture (dans un contexte de jeu)?
  • Comment peux-tu être certain d'être seul dans ton espace personnel quand tu te déplaces?
(c) Exécute un déplacement selon une représentation visuelle, tels que sur papier ou en images, basée sur des critères, p. ex. la représentation visuelle :
  • est créée par l'élève ou par d'autres personnes;
  • inclut diverses trajectoires, p. ex. qu'incurvée, droite et en zigzag;
  • fait intervenir une variété d'orientations et de mouvements locomoteurs tels que courir, gambader et rouler.
(d) Exécute un enchainement de mouvements locomoteurs ou non locomoteurs, individuellement ou en partenaire, selon des critères, p. ex. avec partenaire : se tenir en équilibre à un niveau bas, le corps groupé, réaliser un appui à un niveau élevé avec le corps en extension, puis tourner sur soi dans le sens horaire en gardent le corps bien droit.
(e) Modifie au besoin l'exécution des enchainements créés, à partir de la rétroaction structurée des pairs ou de l'enseignant ou l'enseignante, en lien avec la régularité et à la fluidité des transitions de mouvement.
(f) Lance et réceptionne des objets à des niveaux différents et avec des degrés d'effort différents, p. ex. attraper un ballon lancé haut dans les airs; lancer un ballon par-dessus un banc; frapper doucement un ballon du pied au ras du sol.
(g) Discute, suite à l'exécution, d'une variété de mouvements axés sur des relations avec des objets ou des personnes, par exemple :
  • selon la position : à côté, en dessous, à travers, devant, derrière, parallèle à, dessus, sur, par-dessus et en bas de;
  • avec des objets ou de l'équipement : un matelas pliant, des branches, des un banc, un cerceau, des balles, une corde, des rondins, une parachute, du matériel d'escalade.
(h) Imite le mouvement d'une variété d'objets, tels que des animaux, des plantes secouées par le vent et des véhicules.
← 2EP.5
2EP.7 →