Éducation physique 2
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Habiletés de manipulation - Explorer et exécuter le déplacement des objets de diverses façons, de façon guidée, dans le cadre d'activités physiques, notamment :

  • au niveau « contrôle » au moment de :
    1. lancer;
    2. attraper (ramasser, réunir);
    3. frapper du pied.
  • au niveau « progression vers le contrôle », au moment de :
    1. dribler de la main;
    2. dribler du pied;
    3. rapper des objets de la main ou des mains;
    4. frapper des objets avec un instrument à manche court (p. ex. une raquette à manche court).

Indicateurs
(a) Emploie des indications verbales (p. ex. « les yeux sur le ballon », « un pas en avant », « élan arrière », « accompagnement ») pour montrer sa compréhension des consignes d'exécution d'habiletés de projection et de réception d'objets.
(b) Verbalise l'exécution des mouvement au moment de lancer, attraper, frapper du pied, dribler de la main, dribler du pied, frapper des objets avec la main ou les mains, et frapper des objets avec un instrument à manche court, p. ex. « Je garde les yeux sur le ballon », « Je fais un pas en avant », « Je prends un élan arrière », « J'accompagne le ballon avec le pied ».
(c) Décrit à l'oral comment le corps bouge pendant l'exécution avec adresse des projections, des réceptions et des frappes du pied.
(d) Au niveau « contrôle », l'élève :
Lance d'une main de petits objets (p. ex. des balles légères, des sacs de fèves) par en-dessus et par en-dessous, en regardant la cible et en se tenant debout et de côté, les hanches ouvertes du côté du bras lanceur, l'épaule du bras libre du côté de la cible, en se balançant vers l'arrière pour prendre son élan et en faisant un pas en avant du pied opposé au bras lanceur, avec rotation des hanches et de la colonne avec ouverture du côté du bras lanceur, le coude fléchi et éloigné du corps, le bras libre relevé au niveau de l'épaule et tourné vers la cible, en ramenant le bras lanceur vers l'arrière pour la prise d'élan et en le propulsant vers l'avant tout en rabaissant le bras libre, et une fois l'objet relâché, poursuivre la course du bras lanceur en direction de la cible visée.
(e) Lance ou fait rouler sur le sol de petits objets, tels que des sacs de fèves et des balles légères, dans la direction voulue.
(f) Attrape à deux mains un objet (p. ex. une balle légère ou un sac de fèves) lancé gentiment à soi-même ou que projette un lanceur expérimenté, comme un élève plus âgé, en se tenant prêt à le recevoir en tendant les bras devant soi, les coudes fléchis, en suivant l'objet des yeux, en tendant les bras à la rencontre de l'objet et en ramenant l'objet contre soi après l'avoir saisi.
(g) Attrape au rebond des balles de dimensions diverses lancées à soi-même contre un mur, avec des distances du mûr de plus en plus grandes.
(h) Frappe du pied un ballon en longueur (en augmentant la distance après quelques essais, à mesure qu'on maitrise la technique) après s'en être approché en peu de pas (de un à cinq) et en effectuant un bond juste avant le contact avec le ballon; fléchit légèrement le genou de la jambe de frappe, le tronc incliné vers l'avant, avant et pendant le contact; dissipe l'élan de frappe en sursautant sur la jambe d'appui et en faisant un pas dans la direction de la frappe; plante le pied d'appui juste à côté et légèrement derrière le ballon; frappe le ballon du cou-de-pied (lacets) directement derrière le centre du ballon et par le bas et en pointant les orteils vers le bas; accompagne le ballon de la jambe après la frappe dans la direction de la cible.
(i) Au niveau « progression vers le contrôle », l'élève :
Explore de façon guidée et discute de diverses façons de dribler de gros ballons avec les mains ou les pieds, p. ex. à deux mains, de la main droite, de la main gauche, de l'intérieur du pied droit et de l'intérieur du pied gauche.
(j) Explore de façon guidée et discute de la façon dont le corps bouge au moment de frapper diverses balles de la main ou d'un instrument à manche court, p. ex. de la main droite, de la main gauche, avec une raquette, avec la paume de la main, par en-dessus et par en-dessous.
(k) S'exerce à faire rebondir un ballon des deux mains et à l'attraper à répétition tout en restant à la même place.
(l) Démontre différentes façons de dribler un ballon selon des critères, p. ex.
  • avec les deux mains de façon continue, tout en restant à la même place;
  • avec une main puis avec l'autre.
  • avec les pieds tout en avançant, en courant lentement, en alternant le pied de contact et en gardant le ballon contre le pied.
(m) Démontre différentes façons de frapper à répétition :
  • un ballon de baudruche, une balle de mousse ou un ballon de plage avec la main, tout en essayant de rester dans son espace personnel;
  • un ballon de baudruche ou un ballon suspendu, sans le rater, avec une batte légère.
(n) Explore, de façon guidée, la projection et la réception, la frappe du pied et la réception d'objets tout en se déplaçant, p. ex. en marchant, courant, gambadant ou glissant.
(o) Établit, par l'exploration avec ses camarades de classe, les positions du corps les plus efficaces pour tirer ou pousser divers objets, p. ex. plinthes, matelas, grosses boules de neige.
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