Éducation physique 2
Éducation physique 2 page d’accueil Programme d'études RA et indicateurs Ressources
Vie active, Mouvement avec adresse, Relations
Résultats d’apprentissage
2EP.1
Condition physique liée à la santé - Mettre en oeuvre dans le cadre d'activités physiques des stratégies pour le développement de la forme physique liée à la santé, y compris :
  • l'endurance cardiovasculaire;
  • la flexibilité;
  • l'endurance musculaire;
  • la force musculaire.
2EP.2
Vie active - Analyser les habitudes quotidiennes qui démontrent son niveau d'engagement et de responsabilisation dans la pratique d'une vie physiquement active.
2EP.3
Habiletés locomotrices - Explorer et exécuter diverses façons de déplacer le corps dans l'espace, dans le cadre d'activités physiques, notamment :
  • au niveau « utilisation », au moment de :
    1. marcher;
    2. courir;
    3. faire un saut avant avec réception au sol;
    4. faire un saut latéral avec réception au sol.
  • au niveau « contrôle », au moment de :
    1. faire un saut arrière avec réception au sol;
    2. sauter à clochepied;
    3. gambader;
    4. bondir;
    5. glisser;
    6. galloper;
    7. faire une roulade avant (voir nota);
    8. faire une roulade latérale.
  • au niveau « progression vers le contrôle », au moment de :
    1. faire une roulade arrière (voir nota).
NB : Savoir faire une roulade aidera par la suite à pratiquer des activités physiques en toute sécurité. On devrait enseigner à l'élève de 2e année comment exécuter une roulade avant en toute sécurité. Pour ce résultat d'apprentissage de 2e année, on devrait demander à l'élève de réaliser une roulade arrière guidée (par exemple, sur un tapis fromage) en respectant ses propres habiletés motrices. On indique ici les descripteurs de la façon d'exécuter une roulade arrière sans danger, tels qu'ils apparaissent dans le programme de 3e année.
2EP.4
Habiletés non locomotrices - Explorer et exécuter diverses façons de bouger le corps, de façon guidée, dans le cadre d'activités physiques, notamment :
  • au niveau « utilisation », au moment de :
    1. tenir un équilibre;
    2. sauter et retomber sur place.
  • au niveau « contrôle », au moment de :
    1. se réceptionner sur les mains à partir d'une position agenouillée;
    2. tourner sur soi.
  • au niveau de « progression vers le contrôle », au moment de :
    1. se réceptionner sur les mains à partir d'une station avec genou fléchi.
2EP.5
Habiletés de manipulation - Explorer et exécuter le déplacement des objets de diverses façons, de façon guidée, dans le cadre d'activités physiques, notamment :
  • au niveau « contrôle » au moment de :
    1. lancer;
    2. attraper (ramasser, réunir);
    3. frapper du pied.
  • au niveau « progression vers le contrôle », au moment de :
    1. dribler de la main;
    2. dribler du pied;
    3. rapper des objets de la main ou des mains;
    4. frapper des objets avec un instrument à manche court (p. ex. une raquette à manche court).
2EP.6
Variables de mouvement - Faire varier les mouvements du corps :
  • lors de l'exécution des habiletés locomotrices, non locomotrices et de manipulation.
  • par rapport à des variables de mouvements de base tels :
    • l'espace (espace général, niveaux, directions, trajectoires et portées);
    • l'effort (temps/vitesse, force et fluidité);
    • les relations (avec des objets ou des personnes).
2EP.7
Mouvements rythmiques - Explorer et exécuter des mouvements rythmiques aux transitions harmonieuses, dans le cadre :
  • d'enchainements de sa propre création;
  • d'enchainements avec des objets ou d'autres personnes;
  • de danses établies.
2EP.8
Habiletés et stratégies de jeu - Mettre en oeuvre, de façon guidée, des stratégies pour la participation à une variété d'activités de mouvements, notamment :
  • des jeux à règles rudimentaires, jeux de coopération et jeux d'invention axés sur les mouvements locomoteurs et non locomoteurs;
  • des jeux de tir;
  • des jeux et activités en milieu inhabituel.
2EP.9
Comportements axés sur la sécurité - Examiner et expliquer la raison d'être des règles du jeu, protocoles, principes d'étiquette sportive et consignes de sécurité dans le cadre de diverses activités physiques.
2EP.10
Relations - Faire preuve de contrôle de soi, d'inclusion et de coopération avec les autres (indépendamment des capacités, intérêts et expériences antérieures) dans le cadre d'activités physiques.