Éducation physique 1
1EP.9
Sécurité et coopération - Démontrer, avec peu ou pas de renforcement, des comportements de sécurité et de coopération lors de la participation à des activités d'éducation physique.
Indicateurs
| (a) | Suit les règles, consignes et routines de sécurité prescrites par l'enseignant ou l'enseignante dans des cadres d'activités multiples. |
| (b) | Prend l'initiative de réunir ou de mettre en place le matériel. |
| (c) | Montre comment mettre en place le matériel utilisé pour des activités physiques, s'en servir et l'entretenir correctement et en toute sécurité. |
| (d) | Explique comment se vêtir de la façon appropriée à l'activité physique (tel que porter des chaussures de course bien lacées dans le gymnase, et une tuque et des mitaines pour jouer dehors en hiver) est important lorsque vient le temps de participer à des activités physiques, à l'intérieur comme à l'extérieur. |
| (e) | Suggère des règles pour l'emploi du matériel en toute sécurité, après avoir observé une activité ou après avoir participé à une activité dans un lieu donné, tel un terrain de jeu. |
| (f) | Exprime ses idées sur ses propres comportements et gestes considérés du point de vue de la pratique d'activités physiques de façon sure et coopérative. |
| (g) | Explique en quoi on peut tricher lorsqu'on joue à un jeu. |
| (h) |
Exprime ses idées sur des questions du genre :
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| (i) | Montre une compréhension des principes et comportements sécuritaires attendus en fonction de l'âge et des capacités des joueurs, p. ex. avoir des chaussures toujours bien lacées, prévenir un joueur d'une balle qui roule à ses pieds et qu'il pourrait ne pas avoir aperçue. |
| (j) | Crée, partage et suit des règles de jeu rudimentaires dans le cadre d'activités physiques et de jeux coopératifs faisant intervenir une ou deux autres personnes. |
| (k) | Coopère avec d'autres pour réunir du matériel nécessaire aux activités physiques et pour le ranger après. |
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