Condition physique liée à la santé - Condition physique liée à la santé Développer, à l'aide de stratégies, des éléments de la forme physique liés à la santé, y compris :

• l'endurance cardiovasculaire;
• la flexibilité;
• l'endurance musculaire;
• la force musculaire.

Vie active - Représenter à l'oral et symboliquement une vie active et les bienfaits quotidiens d'une vie active sur le plan personnel.

Habiletés locomotrices - Appliquer, diverses façons de se déplacer avec adresse dans l'espace, notamment :

• au niveau « contrôle » de l'habileté, au moment de :
  1. marcher
  2. courir
  3. faire un saut avant avec réception au sol
  4. faire un saut de côté avec réception au sol
• au niveau « progression vers le contrôle » de l'habileté, au moment de :
  1. faire un saut arrière avec réception au sol
  2. sauter à clochepied
  3. gambader
  4. bondir
  5. glisser
  6. galoper
  7. faire une roulade avant (voir nota)
  8. faire une roulade latérale.
• NB : Savoir faire une roulade aidera par la suite à pratiquer des activités physiques en toute sécurité. On devrait demander à l'élève de 1re année de montrer comment exécuter une roulade avant en respectant ses propres habiletés motrices.

Habiletés non locomotrices - Exécuter, sous supervision, diverses façons de bouger le corps sans déplacement, notamment :

• au niveau « contrôle » au moment de :
  1. se tenir en équilibre
  2. sauter sur place et de retomber sur ses pieds
• au niveau « progression vers le contrôle », au moment de :
  1. tomber sur ses mains à partir d'une position agenouillée
  2. faire une rotation sur place.

Habiletés de manipulation - Exécuter diverses façons de déplacer des objets, notamment au niveau de progression vers le contrôle au moment de :

• lancer (faire rouler)
• attraper (ramasser, réunir)
• frapper du pied

Variables de mouvement - Varier les mouvements du corps lors de la locomotion, de la non-locomotion et de la manipulation par rapport à :

• l'espace (espace personnel, espace général, niveaux, orientations, trajectoires)
• l'effort (force, temps/vitesse)
• les relations (individuellement et avec des objets ou des personnes).

Mouvement rythmiques - Exécuter, suite à l'exploration, des mouvements rythmiques avec ou sans objet :

• selon des cadences et des séquences de danse différentes p. ex. vite, lent, vif, doux;
• en lien avec des mouvements locomoteurs et non locomoteurs.

Habiletés et stratégies de jeu - Appliquer de façon réfléchie un répertoire de stratégies et d'habiletés dans :

• des jeux à règles rudimentaires faisant intervenir des déplacements, p. ex. jeux de poursuite ou d'imitation, marelle, saut à la corde longue;
• des jeux de tir, p. ex. jeu d'anneaux, de cerceaux ou de quilles, pétanque;
• des activités et jeux en milieu inhabituel, p. ex. serpent de neige, randonnée, patinage, raquette, activités nautiques, vélo, toboggan, ski de fond.

Sécurité et coopération - Démontrer, avec peu ou pas de renforcement, des comportements de sécurité et de coopération lors de la participation à des activités d'éducation physique.

Relations - Faire preuve de contrôle de soi et du respect des différences entre les gens dans le cadre d'activités physiques, p. ex. habiletés, intérêts, gouts, aversions, sexes, culture.