Éducation physique 1
1EP.8
Habiletés et stratégies de jeu - Appliquer de façon réfléchie un répertoire de stratégies et d'habiletés dans :
- des jeux à règles rudimentaires faisant intervenir des déplacements, p. ex. jeux de poursuite ou d'imitation, marelle, saut à la corde longue;
- des jeux de tir, p. ex. jeu d'anneaux, de cerceaux ou de quilles, pétanque;
- des activités et jeux en milieu inhabituel, p. ex. serpent de neige, randonnée, patinage, raquette, activités nautiques, vélo, toboggan, ski de fond.
Indicateurs
| (a) | Explique et tente de suivre l'intention première ou l'objectif des jeux ou activités tout en y participant. |
| (b) | Met en pratique des stratégies de jeu décrites par l'enseignant ou l'enseignante afin de bien profiter d'activités physiques données, p. ex. jeux de poursuite – rechercher les ouvertures, se cacher derrière d'autres, ne se mettre à bouger que lorsque le poursuiveur s'approche; pétanque – relâcher la boule au ras du sol de façon qu'elle roule à plat et ne s'envole pas trop haut. |
| (c) | Montre la volonté d'appliquer les stratégies préconisées pour la pratique de divers jeux, p. ex. être le meneur à tour de rôle dans les jeux d'imitation. |
| (d) | Montre des tentatives de mettre en pratique les bonnes techniques au moment de jouer à des jeux donnés, p. ex. sauter à clochepied pour jouer à la marelle. |
| (e) | Assume divers rôles (meneur, suiveur, pour chasseur, pourchassé) dans des jeux et activités à règles rudimentaires. |
| (f) | Assume la responsabilité, lorsque vient son tour, de la mise en place du matériel (comme les quilles en plastique, les cônes ou les cerceaux) dans le cadre de jeux et activités, dans une démarche de coopération. |
| (g) | Crée des espaces appropriés pour les jeux, comme dessiner un jeu de marelle dehors, à même le sol. |
| (h) | Verbalise et exécute le début des habiletés et des stratégies nécessaires pour prendre part à des activités ou des jeux choisis par l'enseignante ou l'enseignant, par des pairs ou par soi-même. |
| (i) | Participe volontairement à des activités physiques modérées à vigoureuses en milieu naturel, (p. ex. marche à pied, randonnée, raquette), pendant des périodes prolongées, par temps chaud et par temps plus frais. |
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