Éducation physique 1 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Éducation physique 1

Éducation physique 1 page d’accueil Programme d'études RA et indicateurs Ressources

1EP.1

1EP.2

1EP.3

1EP.4

1EP.5

1EP.6

1EP.7

1EP.8

1EP.9

1EP.10

Vie active, Mouvement avec adresse, Relations

Résultats d’apprentissage

1EP.1

Condition physique liée à la santé - Condition physique liée à la santé Développer, à l'aide de stratégies, des éléments de la forme physique liés à la santé, y compris :

l'endurance cardiovasculaire;
la flexibilité;
l'endurance musculaire;
la force musculaire.

1EP.2

Vie active - Représenter à l'oral et symboliquement une vie active et les bienfaits quotidiens d'une vie active sur le plan personnel.

1EP.3

Habiletés locomotrices - Appliquer, diverses façons de se déplacer avec adresse dans l'espace, notamment :

au niveau « contrôle » de l'habileté, au moment de :
1. marcher
2. courir
3. faire un saut avant avec réception au sol
4. faire un saut de côté avec réception au sol
au niveau « progression vers le contrôle » de l'habileté, au moment de :
1. faire un saut arrière avec réception au sol
2. sauter à clochepied
3. gambader
4. bondir
5. glisser
6. galoper
7. faire une roulade avant (voir nota)
8. faire une roulade latérale.
NB : Savoir faire une roulade aidera par la suite à pratiquer des activités physiques en toute sécurité. On devrait demander à l'élève de 1re année de montrer comment exécuter une roulade avant en respectant ses propres habiletés motrices.

1EP.4

Habiletés non locomotrices - Exécuter, sous supervision, diverses façons de bouger le corps sans déplacement, notamment :

au niveau « contrôle » au moment de :
1. se tenir en équilibre
2. sauter sur place et de retomber sur ses pieds
au niveau « progression vers le contrôle », au moment de :
1. tomber sur ses mains à partir d'une position agenouillée
2. faire une rotation sur place.

1EP.5

Habiletés de manipulation - Exécuter diverses façons de déplacer des objets, notamment au niveau de progression vers le contrôle au moment de :

lancer (faire rouler)
attraper (ramasser, réunir)
frapper du pied

1EP.6

Variables de mouvement - Varier les mouvements du corps lors de la locomotion, de la non-locomotion et de la manipulation par rapport à :

l'espace (espace personnel, espace général, niveaux, orientations, trajectoires)
l'effort (force, temps/vitesse)
les relations (individuellement et avec des objets ou des personnes).

1EP.7

Mouvement rythmiques - Exécuter, suite à l'exploration, des mouvements rythmiques avec ou sans objet :

selon des cadences et des séquences de danse différentes p. ex. vite, lent, vif, doux;
en lien avec des mouvements locomoteurs et non locomoteurs.

1EP.8

Habiletés et stratégies de jeu - Appliquer de façon réfléchie un répertoire de stratégies et d'habiletés dans :

des jeux à règles rudimentaires faisant intervenir des déplacements, p. ex. jeux de poursuite ou d'imitation, marelle, saut à la corde longue;
des jeux de tir, p. ex. jeu d'anneaux, de cerceaux ou de quilles, pétanque;
des activités et jeux en milieu inhabituel, p. ex. serpent de neige, randonnée, patinage, raquette, activités nautiques, vélo, toboggan, ski de fond.

1EP.9

Sécurité et coopération - Démontrer, avec peu ou pas de renforcement, des comportements de sécurité et de coopération lors de la participation à des activités d'éducation physique.

1EP.10

Relations - Faire preuve de contrôle de soi et du respect des différences entre les gens dans le cadre d'activités physiques, p. ex. habiletés, intérêts, gouts, aversions, sexes, culture.

Ressources

R025127

Je peux danser mon souper

Ce livre fait partie de la série Je peux danser. Il permet l’exploration, la réflexion et l’expérience de notre monde par l’intermédiaire de la danse interprétative. La ressource comporte un CD avec animation guidée qui orientera les enfants à travers les concepts de danse. Le CD comporte également des pistes musicales sans animation.

Médias et formats : Livre CD/DVD

Prix : Voir la maison d'édition $