Documente la progression dans le développement des habiletés sélectionnées par l'élève ou par autrui lors de la participation à :

• diverses activités en milieu inhabituel, par exemple la lecture d'une boussole ou d'un GPS, l'élan pour glisser lors du mouvement en ski de fond;
• des activités de gestion corporelle, par exemple la grande roue en gymnastique éducative, le lancer du poids en athlétisme.

Établit un processus pour le développement d'une habileté motrice nécessaire à la participation aux activités en milieu inhabituel, par exemple :

• Fvant : mesure où j'en suis par rapport à l'habileté;
• Pendant : comment vais-je m'améliorer selon des principes de conditionnement reconnu?
• Après : mesure le degré d'amélioration de l'habileté.

Détermine l'impact d'éléments naturels sur la sécurité individuelle lors de la participation aux activités de mouvement en milieu inhabituel, par exemple :

• les rayons ultra-violets du soleil;
• le vent;
• le froid;
• la chaleur.

Se protège avec l'équipement approprié lors de la participation aux activités de plein air, par exemple porter un chapeau, appliquer de la lotion solaire, se protéger du froid, de la chaleur et des insectes.

Fait preuve de comportements respectueux envers l'environnement pendant les activités de plein air, par exemple respecter la forêt en laissant les branches des arbres intactes, jeter les déchets dans les contenants appropriés.

Met en ¿uvre un plan de classe axé sur l'amélioration ou le respect de l'environnement, par exemple planter des arbres, nettoyer la cour de l'école.

Exécute un enchainement de mouvements élaboré selon une variété d'habiletés motrices telles que passer « par-dessus » ou « sur » un obstacle avec manipulation d'équipement ou d'objets, par exemple tout en tenant en mains un objet comme un ballon, sauter sur une caisse, puis sauter en bas en faisant une rotation avec réception sur les pieds, faire un équilibre asymétrique, courir, puis sauter dans les airs, faire une réception au sol en faisant une rotation vers l'avant.

Exécute, en petits groupes, une séquence rythmique au son d'une musique ou d'un battement de tambour et avec des objets comme des ballons de basket, des cerceaux et des cordes à sauter.

Présente les pas de base de danses populaires contemporaines comme hip-hop, break danse, soit avec la combinaison de différentes parties de danses, soit dans une seule danse.

Participe à des danses culturelles ou traditionnelles telles que la valse, la polka, la contredanse, le carré, la gigue, la danse en ligne selon les critères, par exemple :

• montre le bon jeu de pieds;
• adopte la posture appropriée;
• suit la cadence;
• effectue des transitions harmonieuses;
• respecte le protocole.