Éducation artistique 9 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

(a)	Examine les combinaisons possibles des éléments de musique et des principes de composition dans l'expression des idées musicales, p. ex. Comment pourrions-nous agencer les rythmes que nous avons appris pour conférer une saveur « latine » à cette pièce?
(b)	Explore les moyens d'utiliser le rythme, l'accent et la mesure pour susciter une « impression » particulière en musique.
(c)	Discute des moyens par lesquels le tempo, le rythme, la mélodie, la structure harmonique et la tonalité peuvent servir à exprimer une idée ou un sentiment en musique.
(d)	Utilise les silences en musique avec efficacité.
(e)	Explique sa compréhension de la façon dont les éléments de musique et les principes de composition s'agencent pour donner forme et structure en musique.
(f)	Illustre comment les éléments de musique et les principes de composition s'agencent pour former des compositions cohérentes.