Éducation artistique 8 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

(a)	Collabore à la création d'un schéma conceptuel portant sur les éléments de danse et les mouvements possibles.
(b)	Utilise le schéma conceptuel pour guider l'exploration du mouvement et de l'improvisation.
(c)	Ordonne les mouvements de façon à obtenir différentes formes, p. ex. ABA, ABBA, canon.
(d)	Développe des séquences et de nouvelles idées de danse avec des mouvements et des actions.
(e)	Démontre comment utiliser l'énergie, le rythme, l'espace, la focalisation, les interrelations, les transitions et le contraste de façons expressives.
(f)	Exprime des idées par le développement et la séquence de mouvements.
(g)	Présente ses propres séquences de mouvements liées par des transitions harmonieuses, ainsi que des séquences créées en collaboration.