Éducation artistique 3 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

(a)	Sélectionne des objets ou des instruments de musique en fonction des effets voulus, p. ex. un sifflement pour un oiseau, le froissement de papier pour la pluie, le frottement de blocs sablés pour quelqu'un qui traine les pieds.
(b)	Démontre qu'on peut recréer un son en utilisant des instruments ou la voix.
(c)	Exécute des chansons avec expression et en respectant le rythme.
(d)	Reproduit la tonalité des chansons avec justesse.
(e)	Expérimente avec le ton dans des chansons.
(f)	Crée des phrases musicales avec la voix et des instruments.
(g)	Représente différentes idées à propos de l'environnement avec des tempos et des énergies qui font contraste.
(h)	Reconnait le rôle du souffle dans l'utilisation de sa voix, p. ex. contrôler la force, projeter la voix, s'exprimer avec émotion.
(i)	Improvise des phrases mélodiques et des effets sonores pour représenter différentes idées à propos de l'environnement, p. ex. la croissance d'une plante avec un xylophone, la pluie qui tombe avec des castagnettes, le tonnerre avec des tambours.
(j)	Transcrit ses propres phrases musicales à l'aide d'une représentation simple des sons, par exemple : dessins, notation inventée ou notation traditionnelle.

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Ressources

R103631

Expressions 4. 3e année: guide pédagogique(Édition révisée)

Ce guide d'enseignement est une ressource didactique, intégrale et bien organisée par les quatre volets en éducation artistique. La ressource inclut des leçons, des feuilles reproductibles, des fiches d'évaluation et d'autoévaluation. Le préambule offre une liste de ressources qui sont majoritairement disponibles en cliquant l'onglet Idéllo qui se trouve sur REVEL, https://revel.edonline.sk.ca/, mais il faudrait toutefois compléter la ressource en ajoutant un contenu d'artistes des Premières Nations, métis et francophone de la Saskatchewan.

(Plus d'informations)

Médias et formats : Livre

Prix : $59.95

Record affiché / mise à jour : 11 décembre 2018