Bienêtre 5 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Bienêtre 5

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5HV.1

5HV.2

5HV.3

5RI.1

5CP.1

5CP.2

5RI.1

Établir des liens entre l'autonomie émotionnelle et le cheminement scolaire et identitaire de l'élève fransaskois.

Indicateurs

(a)	Donne des exemples d'autonomie émotionnelle dans sa vie scolaire, p. ex. poser un geste pour faire respecter ses limites personnelles; donner son point de vue; respecter les différences, les valeurs et les idées des autres; accepter la responsabilité de ses sentiments et émotions.
(b)	Examine le pouvoir de l'autonomie émotionnelle sur son cheminement scolaire et identitaire, p. ex. en utilisant les émotions appropriées au moment opportun, j'ai du pouvoir sur mon apprentissage, sur mes relations avec les autres et sur l'affirmation de mon identité fransaskoise au quotidien.
(c)	Distingue diverses influences sur le développement de l'autonomie émotionnelle de l'élève fransaskois, p. ex. les influences provenant de sa famille, de ses pairs, du personnel de l'école, de sa communauté et des médias.
(d)	Dégage divers traits de caractère propices à l'autonomie émotionnelle, tels que l'engagement, l'intégrité, l'empathie, la discipline, la motivation, le sens des responsabilités, la persévérance.
(e)	Discute des effets d'un manque d'autonomie émotionnelle à l'école, p. ex. avoir des relations sociales problématiques, faire des choix néfastes pour son cheminement scolaire et identitaire, se sentir démuni face à des tâches ou à des situations difficiles.
(f)	Présente des comportements porteurs d'autonomie émotionnelle dans le cheminement scolaire et identitaire d'un élève fransaskois, p. ex. garder une attitude positive devant la vie, cerner les normes sociales, évaluer les messages reçus, affronter des situations problématiques, rester fidèle à ses valeurs.
(g)	Illustre les bienfaits de l'autonomie émotionnelle dans le cheminement scolaire et identitaire de l'élève fransaskois, p. ex. s'aimer tel qu'on est; défendre et diffuser ses valeurs; avoir des attitudes sociales positives, faire des choix raisonnés, participer pleinement à la vie de l'école.