Production agricole A10, B10, A20, B20, A30, B30

Note : Les enseignants doivent évaluer les acquis des élèves dans le domaine de la sécurité en ce qui concerne les produits chimiques. Ils pourront ainsi décider s’ils doivent simplement faire une révision des concepts ou de les introduire à travers un plan d’apprentissage approfondi.

Résultat d’apprentissage

Manipuler correctement les matières dangereuses pour éviter les blessures en milieu de travail.

Indicateurs

(a)	Démontre l’importance du maintien d’un milieu de travail propre et sécuritaire et des méthodes utilisées pour y arriver.
(b)	Identifie les catégories des informations importantes à partir des étiquettes des produits, des Fiches signalétiques (FS) et des dossiers d’information chimique du fabricant, telles que la compatibilité, les exigences de stockage, la méthode d’application, les intervalles et les délais de non-traitement avant la récolte.
(c)	Étudie les quatre parties du Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT) : les étiquettes ayant des symboles d’avertissement, l’indication des dangers et la classification des produits, les fiches de données de sécurité, la formation des travailleurs et la formation propre au chantier).
(d)	Démontre les différents dangers, les indicateurs et les utilisations des produits de consommation, des produits de contrôle et des pesticides.
(e)	Discute l’objectif et l’utilisation prévue des informations obligatoires sur une étiquette de pesticide, conformément à la règlementation de Santé Canada.
(f)	Identifie les types de matières dangereuses qu’une exploitation agricole pourrait créer.
(g)	Identifie les risques de santé potentiels causés par l’exposition aux produits chimiques.
(h)	Étudie les stratégies de tenue de registres pour sauvegarder les informations du Système de données scolaires.
(i)	Explore les possibilités de formation et de certification sur l’utilisation sécuritaire des produits chimiques agricoles (p. ex. le Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail, SIMDUT, et le permis d’épandeur).
(j)	Explique les utilisations des produits chimiques agricoles qui nécessiteraient un permis d’épandeur.
(k)	Démontre une manipulation sécuritaire des produits chimiques en utilisant un équipement de sécurité approuvé.
(l)	Pratique le stockage sécuritaire des produits chimiques.
(m)	Établit des procédures pour gérer les accidents tels que les déversements de produits chimiques.
(n)	Discute les procédures de premiers soins en cas d’exposition aux produits chimiques agricoles (p. ex. l’engrais, les pesticides, le carburant, l’ammoniac anhydre).
(o)	Étudie les règlementations et les responsabilités nécessaires pour éliminer en toute sécurité les restes et les contenants des produits chimiques.
(p)	Étudie la manipulation, le nettoyage et l’élimination des déchets, des nettoyants, des conteneurs, des liquides de refroidissement, des filtres, du carburant et des lubrifiants d’une manière correcte et sécuritaire à l’environnement (p. ex. la graisse, l’huile).
(q)	Étudie les incidences environnementales de l'élimination des déchets chimiques dangereux et leur impact sur les communautés autochtones (p. ex. eau, animaux, plantes médicinales traditionnelles).
(r)	Met en pratique les méthodes utilisées pour enlever et éliminer les résidus chimiques de l’équipement d’application (p. ex. l’engrais, la pulvérisation de pesticides).

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