Français Fransaskois B30
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Exprimer son point de vue sur les projets d'écriture à l'aide de stratégies, y compris :

  • démontrer ses apprentissages à l'aide de :
    • ses connaissances linguistiques, littéraires et culturelles;
    • ses liens avec la culture francophone;
    • ses expériences personnelles en lien avec ses connaissances et sa compréhension des cultures des Premières Nations et des Métis;
  • justifier son choix technologique en lien avec son projet d'écriture;
  • valider son projet d'écriture final à l'aide de critères;
  • développer un esprit critique.

[PCÉ.1, PCÉ.2, GA.1] [C.2, PCÉ.2, M.3]

Indicateurs
Savoir   : normes d'édition et de publication de documents, technologie, connaissances linguistiques, littéraires et culturelles, cultures des Premières Nations et des Métis
Comprendre   :
(a) Explique les étapes de son travail de recherche lié à son projet d'écriture, par exemple :
  • le choix du sujet;
  • la planification de son travail;
  • la collecte de données;
  • l'analyse de ses résultats;
  • la rédaction de son projet.
(b) Reconnait les conséquences du non-respect des droits d'auteurs en lien avec le plagiat.
(c) Démontre un esprit critique à propos de son projet d'écriture, à l'aide de questions telles que :
  • Est-ce que mon plan d'amélioration reflète les modifications à apporter?
  • En quoi mon projet me permet-il de faire une remise en question? À quoi sert-elle?
  • Suis-je en mesure d'expliquer mes choix lexicaux en lien avec la thématique du projet d'écriture?
  • Comment mon projet m'amène-t-il à découvrir de nouvelles perspectives sur le monde qui m'entoure, en particulier la francophonie et les cultures des Premières Nations et des Métis?
(d) Représente la valeur et la profondeur de son projet d'écriture à l'aide de moyens tels que :
  • la réflexion;
  • la discussion;
  • la relecture de son texte à voix haute;
  • l'évaluation par ses pairs.
(e) Justifie la cohérence de son texte selon le choix d'utilisation de marqueurs de relation et d'organisateurs textuels.
Faire   :
(f) Développe des critères d'autoévaluation tels que :
  • la pertinence, la clarté et la précision;
  • l'organisation de son texte;
  • la construction des phrases et la ponctuation;
  • l'utilisation des mots.
(g) Mesure la qualité de son projet d'écriture à l'aide de questions telles que :
  • Est-ce qu'il y a encore des erreurs grammaticales ou de cohérence?
  • Comment le projet a-t-il évolué par rapport à mon intention d'écriture initiale?
  • En quoi mon projet satisfait-il aux exigences de la tâche d'écriture demandée?
  • Comment la technologie choisie améliore-t-elle mon projet d'écriture?
  • Est-ce que les liens entre les idées et la thématique sont bien développés?
  • Mon choix de mise en page et de publication convient-il bien au contenu de mon propos?
(h) Partage ses projets d'écriture à la communauté francophone à l'aide de différents moyens tels que :
  • un article scientifique à propos de l'agriculture;
  • un résumé d'une présentation;
  • une chanson;
  • un poème.
(i) Tire des conclusions finales de ses apprentissages de la langue française, de ses liens avec la francophonie et de ses découvertes des cultures des Premières Nations et des Métis.
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Ressources
R039491
Aide-mémoire. Français 9e à 12e année(Édition révisée)
Cette ressource sert d’outil de consultation pour l’élève. Ce référentiel offre des modèles de certaines notions relatives à la langue, au discours et aux genres de textes.
Médias et formats : Livre
Prix : Voir la maison d'édition. $
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Record affiché / mise à jour : 2 juin 2022