Français Fransaskois B30
Français Fransaskois B30 page d’accueil Programme d'études RA et indicateurs Ressources
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Écriture
Résultats d’apprentissage
B30É.1
Produire des textes en fonction du destinataire et du genre du texte, à l'aide de stratégies, y compris :
  • planifier son texte;
  • mettre en pratique ses connaissances des textes littéraires et des textes courants selon le contexteLa mondialisation;
  • utiliser ses connaissances de la culture francophone et des Premières Nations et des Métis;
  • démontrer les liens entre divers projets d'écriture et l'identité culturelle francophone;
  • se servir des règles générales d'une bibliographie – ponctuation, éléments bibliographiques;
  • exploiter ses connaissances du fonctionnement de la langue écrite à l'aide de référentiels :
Grammaire de la phrase
  • l'utilisation des différentes catégories de pronoms;
  • les manipulations syntaxiques;
  • l'emploi des temps de verbes – passé, présent et futur;
  • le rôle du passé antérieur dans les textes littéraires;
  • la subordonnée complément de phrase et la subordonnée relative;
  • le vocabulaire : les expressions idiomatiques;
Grammaire du texte – cohérence du texte
  • coordonnants et subordonnants;
  • les marqueurs organisationnels;
  • les marqueurs de relation;
  • les figures de style;
  • la concordance des temps – le discourt direct, le discours rapporté indirect;
  • les séquences narratives, dialogales, argumentatives, descriptives et explicatives;
Technologie
  • exploiter l'environnement informatique en français :
    • le fonctionnement du clavier d'ordinateur;
    • les fonctions de divers logiciels;
    • l'utilisation de différentes plateformes numériques;
    • l'analyse des différents moyens de diffusion.
([PCÉ.2, C.1, C.2])
B30É.2
Générer des pratiques d'amélioration de son texte à l'aide de stratégies, y compris :
  • consulter des ouvrages de référence en format imprimé ou numérique;
  • intégrer le contexteLa mondialisation à son texte;
  • exploiter les éléments de la langue écrite enseignés;
  • montrer la cohérence du texte;
  • réorganiser son texte selon la structure des textes courants et littéraires à l'étude;
  • utiliser la technologie informatique à ses projets d'écriture.
([M.1, M.3, C.2, GA.1, CV.1])
B30É.3
Exprimer son point de vue sur les projets d'écriture à l'aide de stratégies, y compris :
  • démontrer ses apprentissages à l'aide de :
    • ses connaissances linguistiques, littéraires et culturelles;
    • ses liens avec la culture francophone;
    • ses expériences personnelles en lien avec ses connaissances et sa compréhension des cultures des Premières Nations et des Métis;
  • justifier son choix technologique en lien avec son projet d'écriture;
  • valider son projet d'écriture final à l'aide de critères;
  • développer un esprit critique.
([PCÉ.1, PCÉ.2, GA.1] [C.2, PCÉ.2, M.3])
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Ressources
R013595
Bagages, mon histoire: poèmes de jeunes immigrants
Cette album présente les poèmes écrits par des adolescents qui ont immigré à Montréal. Chaque poème est accompagné d'un portrait de son auteur. Les poèmes sont brefs et traitent du vécu des nouveaux arrivants de divers pays. Une vidéo de l'ONF intitulée Bagages correspond à cette collection de poèmes et offre des témoignages des défis et des espoirs de ce même groupe d'adolescents.
Médias et formats : Livre
Prix : $24.95
canadiancontent
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Record affiché / mise à jour : 9 mars 2020
R039491
Aide-mémoire. Français 9e à 12e année(Édition révisée)
Cette ressource sert d’outil de consultation pour l’élève. Ce référentiel offre des modèles de certaines notions relatives à la langue, au discours et aux genres de textes.
Médias et formats : Livre
Prix : Voir la maison d'édition. $
canadiancontent
borrow_from_stf
Record affiché / mise à jour : 2 juin 2022