Français Fransaskois B30 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Français Fransaskois B30

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Réagir au texte à l'aide de stratégies, y compris :

établir des liens entre le contexteLa mondialisation les textes à l'étude;
justifier son appréciation du texte à partir de ses connaissances, ses expériences personnelles et ses valeurs;
développer un regard critique sur les textes lus.

[GA.1, C.2, M.2, PCÉ.2]

Indicateurs

Savoir : stratégies de lecture, référents culturels fransaskois, cultures des Premières Nations et des Métis
Comprendre :
(a)	Examine sa pratique de lecture à l'aide de questions telles que : Est-ce que mes stratégies de lecture m'ont aidé à mieux lire et à apprécier le texte lu? Qu'est-ce que le texte lu m'a appris ou apporté? Suis-je en mesure d'identifier les stratégies de lecture que je maitrise et celles que je dois améliorer? Quelles sont les connaissances sur la langue, les textes et la culture qui m'ont aidé pour lire le texte?
(b)	Établit des liens entre différents styles ou genres de pièces de théâtre, par exemple : le théâtre antique; le théâtre classique; le théâtre baroque; le théâtre romantique; le théâtre de Vaudeville; le théâtre moderne.
(c)	Explique les caractéristiques des grands mouvements littéraires du 20e siècle tels que : le surréalisme; l'existentialisme; le Nouveau Roman; le théâtre de l'absurde.
(d)	Explore les liens possibles entre les thèmes de ses textes et les contextes historiques, culturels, politiques et socioéconomiques actuels.
(e)	Montre ses sentiments à l'aide de moyens tels que : l'établissement des ressemblances ou des différences entre la vision du monde de l'auteur et la sienne; les effets suscités suite à sa lecture; les réactions en lien avec ses goûts, ses connaissances personnelles et ses champs d'intérêt.
Faire :
(f)	Reconnait les étapes d'appréciation de la lecture telles que : la compréhension; la réaction; l'appréciation.
(g)	Développe des questions en lien avec l'appréciation d'oeuvres littéraires, par exemple : Quels sont les thèmes abordés dans l'oeuvre? Pourquoi les personnages réagissent-ils de cette façon? Que peux-tu dire à propos des réactions des personnages? Quels sont les éléments implicites de l'oeuvre? Quelles émotions ressent-on durant la lecture? Quelle est votre moment préféré de l'oeuvre? As-tu aimé la fin et pourquoi? L'histoire est-elle originale et crédible?
(h)	Justifie son appréciation du texte à l'aide de questions telles que : La fin du récit est-elle surprenante ou trop prévisible? Comment qualifie-t-on le style de l'auteur? Les personnages sont-il intéressants, attachants, bien présentés? Les valeurs sont-elles bien représentées? Le récit est-il facile ou difficile à comprendre?
(i)	Partage avec ses pairs sa grille d'autoévaluation à l'aide de critères tels que : la façon de communiquer les oeuvres lues; l'identification des forces et des faiblesses de l'oeuvre à partir d'exemples; la comparaison de l'oeuvre lue avec d'autres oeuvres; la recommandation ou non de l'oeuvre; l'ouverture à l'opinion des autres.
(j)	Exprime son opinion à propos d'une oeuvre à l'aide de stratégies telles que : la prise de position; la mention de critères pour soutenir son jugement; l'élaboration de sa réponse et l'ajout d'exemples.