Français Fransaskois B30 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Français Fransaskois B30

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Préparer sa lecture selon l'intention et à l'aide de stratégies, y compris :

interpréter une variété de textes littéraires et courants;
justifier l'intention de lecture;
développer le sens critique en littérature;
déterminer la valeur des textes d'auteurs;
recourir à ses expériences personnelles, à son bagage culturel francophone et à ses connaissances des cultures des Premières Nations et des Métis.

[M.2, M.3, CV.2]

Indicateurs

Savoir : organisation d'un texte littéraire et d'un texte courant, texte courant, référents culturels fransaskois, auteurs francophones, auteurs des cultures des Premières Nations et des Métis
Comprendre :
(a)	Détermine les liens entre les idées de l'auteur et ses propres idées et valeurs.
(b)	Identifie à l'aide du survol les différents styles ou genres de pièces de théâtre, par exemple : le théâtre antique; le théâtre classique; le théâtre baroque; le théâtre romantique; le théâtre de Vaudeville; le théâtre moderne.
(c)	Reconnait les grands mouvements littéraires du 20e siècle tels que : le surréalisme; l'existentialisme; le Nouveau Roman; le théâtre de l'absurde.
(d)	Définit les liens de causes à effets des événements marquants de l'histoire et des événements actuels à partir de ses textes lus.
(e)	Constate la force et la portée des mots et des phrases du texte selon le genre de textes à l'étude, par exemple : une pièce de théâtre; un article scientifique; un article d'actualité; un roman de la francophonie mondiale.
(f)	Établit des liens entre le contexteLa mondialisation et les thèmes de son roman, par exemple : la francophonie mondiale; l'immigration; les enjeux liés aux valeurs canadiennes et à la réalité actuelle.
(g)	Identifie les similitudes et les différences entre les auteurs de la francophonie mondiale et ceux des Premières Nations et des Métis à l'aide de moyens tels que : les images; les expressions; le vocabulaire; la structure du texte; les personnages de l'histoire.
Faire :
(h)	Justifie ses stratégies de préparation de la lecture, par exemple : le questionnement lié au sujet ou au thème du texte; la consultation de documents à propos du texte à l'étude – notice bibliographique, préface, avant-propos, introduction; la cueillette d'informations au sujet de l'auteur ou du sujet traité – entrevues, biographie, photos, index, tableaux.
(i)	Valide l'organisation et la structure du texte à l'aide de questions telles que : Comment ce texte est-il pertinent à la tâche que j'ai à réaliser? Quel est le message implicite ou explicite de l'auteur? Quelles informations les illustrations me donnent-elles? Comment l'organisation correspond-elle au genre du texte?
(j)	Examine l'influence des oeuvres littéraires dans la société actuelle à partir d'indices tels que : l'origine de l'auteur; les caractéristiques du genre littéraire à l'étude; la reconnaissance du contexte socioculturel ou historique – les idées, les valeurs, les thèmes, les évènements historiques; le ton; la structure.