Associe le langage oral au symbole écrit.
| (a) |
Observe et explique le rôle de la majuscule de début et du point à la fin d'une phrase simple. (ponctuation) |
| (b) |
Identifie les lettres de l'alphabet, dans leur forme minuscule et majuscule, et articule leur son correspondant. |
| (c) |
Utilise (reconnait et prononce) et explique le lien entre ses connaissances de la correspondance lettres-sons et sa compréhension (p. ex. syllabes simples : (CV) consonne + voyelle – p. ex. : ri, ba, pu; ainsi que voyelle + consonne (VC) (a, e, i, o, u, é, è, ê, y) – p. ex. : év, ur, ol). (entrée graphophonétique) |
| (d) |
Identifie et articule la correspondance phonème-graphème(p. ex. « ch » dans chat). |
| (e) |
Propose des sons, des lettres ou des mots lors de sa participation à des rédactions collectives en classe, où les idées sont transcrites par l'enseignant ou l'enseignante. |
| (f) |
Établit le lien entre les mots qu'on dit et les mots qu'on lit en faisant la lecture à haute voix, p. ex. avec un ou une partenaire, lors d'une session de lecture partagée avec l'enseignant ou l'enseignante. |
| (g) |
Lit à haute voix un abécédaire et un livre à compter et représente les lettres ou les chiffres d'une façon concrète, par exemple, en formant des lettres de l'alphabet ou des chiffres avec son corps. |
| (h) |
Applique sa connaissance des symboles mathématiques ( +, ¿ ) pour représenter les actions dans des problèmes à résoudre, p. ex. additionner, soustraire. (entrée lexicale) |
| (i) |
Indique les différences orthographiques pour la forme de verbes fréquents du vocabulaire oral de l'élève, à la troisième personne du singulier de l'indicatif présent (p. ex. il mange, elle regarde, il finit, elle a, il est, elle va, il veut, elle aime). (entrée morphologique) |
| (j) |
Classe selon l'ordre alphabétique entre 3 et 5 mots connus, en tenant compte de la 1re lettre seulement. |
| (k) |
Forme les lettres majuscules et minuscules en écriture script lisible, et les chiffres de 0 à 9. |
| (l) |
Emploie correctement le pluriel en « s » dans un groupe de nom (GN) comme, par exemple, « Les grands garçons ». |
| (m) |
Formule des hypothèses sur l'orthographe à partir de ses connaissances (ce qui fait partie du stade semi-phonétique du développement de l'orthographe). |

- Camion de pompier
- Chauve-souris
- Chiffres cachés
- Dinosaure
- Fusée
- Hibou
- Idéogrammes
- Instruments de musique
- Inuk
- Lutin
- M. Grincheux
- Momie
- Morse
- Pingouin
- Poulet
- Princesse
- Père Noël
- Robots
- Sandwich
- Soucoupe volante
- Statue de la Liberté
- Toile d'araignée
- Vélo
- Épouvantail
- Chenelière Mathématiques. Édition PONC. Cahier de l'élève (couleurs), version périssable. 1ère année
- Teaching Tubs Storage Rack
- Enquête au village des sons. Cahier d'activités 2
- Enquête au village des sons. Cahier d'activités 3
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- Mathologie Maternelle. French Grade Pack
- Mathologie Maternelle. Lap Book Pack - All Strands French
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- Un nouveau nid 4-Pack
- 9-1-1 coin-coin!
- Adam, gardien de but
- Au Canada
- Au feu!
- Au parc avec grand-papa
- Au verger
- Autobus, voitures et camions
- Bonne année!
- Campons au lac
- Ce que je porte
- De quelle couleur est ce poisson?
- Deux sœurs
- Drôles de roches
- Drôles de têtes
- En haut, en bas
- Est-ce que c'est un orignal?
- Faisons de la crème glacée!
- Faisons des cartes de souhaits
- Faisons des cristaux de sucre
- Fausse alarme
- Garde-nous propres!
- Il fait chaud
- Je joue au soccer
- Je me balade
- Je me déguise
- Je me prépare
- Je nourris les animaux
- Je peux faire...
- Je sais dessiner!
- Jouons à cache-cache!
- L'accident
- L'animal idéal
- L'aquarium de Dominique
- L'enseignante de Tristan
- La cigale et la fourmi
- La partie de hockey
- La petite orque perdue
- La petite tortue
- La porte
- La salade
- La soirée pyjama
- Le bonhomme de neige
- Le défilé
- Le déjeuner
- Le prince grenouille
- Le vélo de Justin
- Les animaux sauvages
- Les coléoptères
- Les mitaines de tante Maude
- Les trois promesses
- Les tâches de Jules
- Long cou, petit cou
- Ma famille
- Ma petite sœur et moi
- Mes cheveux
- Mon dessin
- Mon papa
- Mon spectacle
- Mon toutou
- Où vivons-nous vraiment?
- Pareils et différents
- Peut-on marcher sur les murs?
- Pourquoi la poule a-t-elle traversé la rue?
- Quand l'hiver approche
- Que peut faire un chien?
- Que vois-tu?: un livre sur les saisons
- Qui suis-je?
- Rentre à la maison!
- Sabina
- Sauve qui peut!
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- Un coup de circuit!
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- À l'hotel de bestioles
- À la bibliothèque
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- À la piscine
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