Explique les raisons des voyages des premiers explorateurs européens à l'époque des débuts du Canada, p. ex. trouver une nouvelle route vers l'Asie.

Décrit les interactions et les relations entre les peuples autochtones et les explorateurs européens, p. ex. bonnes relations commerciales, mariage.

Spécifie les échanges économiques et technologiques entre les explorateurs et les peuples autochtones, p. ex. biens échangés, technologies reliées au transport, au logement, à l'alimentation.

Détermine l'appui fourni par les peuples autochtones pour la survie des Européens, p. ex. moyens de transport : canots et raquettes; alimentation : pemmican, maïs, courge et riz sauvage; habillement : mocassin et mantes en fourrure; guides, interprètes.

Établit des liens entre les circonstances de la naissance de la nation métisse et les explorations européennes.

Compare le mode de vie des Premières nations à celui des nouveaux arrivants à l'aide de tableaux ou de diagrammes, p. ex. l'agriculture, les croyances, la structure sociale.

Discute des visions du monde des peuples autochtones et des Européens sur la « découverte » et « l'exploration » de l'Amérique du Nord.

Raconte les motivations des explorations européennes en Amérique du Nord, p.ex. chasser et trapper des animaux à fourrure.

Présente les avantages et les désavantages de la venue des Européens en Amérique du Nord du point de vue des peuples autochtones.

Résume les changements dans les modes de vie des peuples autochtones au contact des Européens, p. ex. nouvelle religion, nouvelles maladies, famine, disparition des troupeaux de bison.

Situe sur une carte historique de l'Ouest Canadien :

• les territoires traditionnels des Métis et leurs communautés;
• les lieux et régions d'importance historique pour la nation métisse.