Se questionne sur la croissance des plantes, comme, p. ex. « En quoi les jeunes plants ont-ils l'air différents des plantes arrivées à maturité?  De combien d'eau les plantes ont-elles besoin pour pousser? Toutes les plantes poussent-elles de la même façon? ».

Explique à partir de ses observations, la fonction des principales structures de diverses plantes telles que, racine, tige, fleur, feuille, fruit ou graine.

Classe les plantes et les graines selon un ou plusieurs critères qu'il ou elle détermine.

Représente ses observations sur les métamorphoses d'une plante à fleurs durant son cycle de vie par des écrits, des images, des graphiques, les arts visuels ou l'expression corporelle.

Compare les besoins de base des plantes à ceux des animaux et des êtres humains.

Identifie les façons dont les plantes dépendent des animaux ou des facteurs non biotiques (p. ex. gravité, vent et eau) pour la dispersion des graines pour la reproduction.

Détermine les conditions nécessaires pour la germination et la croissance des plantes, telles que la température, la lumière du Soleil, les nutriments dans le sol et l'eau.

Prend soin d'une plante à fleurs tout au long de son cycle de vie en suivant sa croissance et ses transformations.

Représente la croissance des plantes par des mesures utiles, à l'aide de règles, de tableaux et de graphiques à barres.

Explique l'écart dans la rapidité de croissance de plantes similaires poussant dans des conditions différentes.

Explique l'importance de l'eau et de la lumière dans la croissance des plantes et les mécanismes par lesquels les plantes tirent l'eau et la lumière de leur milieu environnant.

Différencie les caractéristiques constantes et variables dans le cycle de vie d'une plante à fleurs.