Explique le processus de l'analyse des unités utilisé pour résoudre un problème, p. ex. étant donné des km/h et le temps en heures, détermine le nombre de km, ou étant donné les révolutions à la minute, détermine le nombre de secondes par révolution.

Résout des situations questions à l'aide de l'analyse des unités, et explique son raisonnement.

Explique, à l'aide d'un exemple, la relation entre l'analyse des unités et les proportions, p. ex. pour changer des km/h à des km/min, multiplier par 1 h/60 min parce que les heures et les minutes sont proportionnelles (relation constante).

Résout à l'aide de stratégies personnelles telle que l'utilisation de proportions ou de tables, des situations-problèmes portant sur la conversion d'unités, tant à l'intérieur qu'entre les systèmes de mesure international (SI) et impérial, p. ex. km en mètres ou km/h en pi/sec.

Décrit, à l'oral et à l'écrit et à l'aide d'exemples des contextes ou des situations dans lesquelles les représentations à l'échelle sont utilisées.

Détermine, à l'aide du raisonnement proportionnel, les dimensions d'objets à partir d'un dessin à l'échelle ou d'une maquette.

Construit des maquettes d'objets à trois dimensions à une échelle donnée.

Trace, avec et sans l'aide de moyens technologiques, un plan à l'échelle d'un objet.

Résout des situations questions portant sur l'échelle, et explique son raisonnement.

Explique l'importance de l'échelle dans les représentations mathématiques et dans l'application de l'échelle dans des situations questions quotidiennes.