Élaborer ses idées en phrases écrites à l'aide de stratégies, y compris :

• établir, avec de l'appui, des liens avec un référent culturel francophone au niveau mondial et des Premières Nations et des Métis;
• exploiter ses connaissances du fonctionnement de la langue écrite à l'aide de référentiels, y compris :
  • Grammaire de la phrase
    • les homophones;
    • les figures de style;
    • le vocabulaire;
    • les types de groupes de mots : groupe nominal (GN), groupe verbal (GV), groupe prépositionnel (GPrép);
    • les types de phrases — déclarative, interrogative, exclamative, impérative;
    • l'emploi de 19 verbes fréquents :- à l'indicatif présent, au futur simple, au passé composé, à l'impératif présent, à l'imparfait, au conditionnel présent et au subjonctif présent — croire, mettre, passer, devoir;- au subjonctif présent — être, avoir, faire, aller, aimer, dire, voir, savoir, finir, vouloir, venir, prendre, pouvoir, falloir, arriver;
    • le participe passé : employé seul (PPS) — avec l'auxiliaire être (PPE) — avec les verbes d'état;
    • les compléments : complément du verbe (direct et indirect);
    • la manipulation linguistique.
  • Grammaire du texte — Cohérence du texte
    • les marqueurs de relation et les organisateurs textuels;
    • la concordance des temps;
    • la cohérence du texte  — l'unité du sujet, la progression de l'information, la reprise de l'information et l'absence de contradiction;
    • l'utilisation d'un modèle d'organisation des idées.
  • Technologie
    • découvrir l'environnement informatique en français :
    • le fonctionnement du clavier d'ordinateur;
    • les fonctions de divers logiciels;
    • l'utilisation de différentes plateformes numériques.