Français langue première 7
7CO.3
Produire divers actes de parole dans des situations formelles, informelles et ludiques à l'aide de stratégies, y compris :
- Stratégies d'interaction et d'expression
- verbaliser sa pensée;
- cibler l'intention du message;
- maintenir le contact avec l'interlocuteur;
- poser des questions;
- répondre à des questions;
- justifier ses choix et ses idées;
- faire des liens avec les idées de l'autre;
- prendre la parole de manière spontanée dans un contexte formel ou informel;
- utiliser le mode subjonctif présent;
- exploiter ses connaissances du fonctionnement de la langue orale.
- Stratégies de pratiques sociales en français
- mettre en pratique une position d'écoute et des comportements de communication partagée;
- établir un moyen de rappel à l'utilisation du français;
- utiliser les formules de politesse en français;
- persévérer à communiquer en français avec ses pairs;
- répondre en français.
M.2, GA.1, GA.2
Indicateurs
| Savoir : cohérence du message, marqueurs de relation, liaisons obligatoires et interdites, manipulations linguistiques, accents francophones variés, liaisons, intonation, emploi de 19 verbes fréquents, référents culturels francophones au niveau mondial, cultures des Premières Nations et des Métis | |
| Comprendre : | |
| (a) |
Défend son point de vue du sujet traité à l'aide de questions, telles que :
|
| (b) | Paraphrase les informations vues ou entendues à partir d'exemples concrets et d'un vocabulaire précis. |
| (c) | Débat des solutions envisagées à la résolution de problèmes selon les contextes de communication. |
| (d) | Établit des liens entre ses propres habitudes de vie et celles des autres communautés francophones du monde. |
| (e) |
Reconnait l'importance de sa prononciation, de son articulation, de son débit et de son intonation selon divers contextes tels que :
|
| Faire : | |
| (f) | Exprime ses idées dans la préparation d'activités culturelles francophones telles qu'un carnaval d'hiver, une soirée d'improvisation, un spectacle musical, des journées thématiques à l'école. |
| (g) | Contribue au maintien et à la progression de la communication avec son interlocuteur à partir de ses façons de faire, telles que les expressions faciales, les calembours, les glissements de sens, le sens figuré, la présentation de nouvelles idées. |
| (h) |
Emploie un vocabulaire et des structures langagières enseignées et pratiquées, par exemple :
|
| (i) | Décrit les raisons du succès ou de l'insuccès de son projet de communication orale. |
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R104105
Collection tours de piste 7e année
Ces ressources présentent des thèmes transdisciplinaires basés sur les champs d’intérêt des élèves. Elles mettent l’accent sur les stratégies et les processus de lecture, d’écriture et de communication orale.
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Prix :
Gratuit
Record affiché / mise à jour :
6 janvier 2026