7CO.2

Commenter des messages d'une variété de contextes à l'aide de stratégies, y compris :

  • compiler différentes informations;
  • mettre en relation le message vu ou entendu, ses expériences personnelles, la francophonie mondiale, les cultures des Premières Nations et des Métis ou le monde qui l'entoure;
  • exprimer ses émotions, ses opinions ou ses idées en lien avec le message vu ou entendu;
  • discuter de façon constructive avec ses pairs;
  • exploiter ses connaissances du fonctionnement de la langue orale.

CV.2, PCÉ.1, PCÉ.2

Indicateurs
Savoir   : cohérence du message, marqueurs de relation, liaisons obligatoires et interdites, manipulations linguistiques, accents francophones variés, liaisons, intonation, emploi de 19 verbes fréquents, référents culturels francophones au niveau mondial, cultures des Premières Nations et des Métis
Comprendre   :
(a) Distingue les faits des opinions à partir de différents types de médias, tels que :
  • la radio;
  • la télé;
  • le blogue;
  • les sites Web.
(b) Explique son point de vue à propos de sujets d'actualité, tels que la programmation des activités culturelles de son école, la disparition de certaines langues autochtones, le statut de la langue française au niveau mondial.
Faire   :
(c) Établit des liens entre une chanson et des référents culturels francophones, par exemple :
  • un artiste francophone;
  • une association francophone;
  • la « Journée internationale de la Francophonie ».
(d) Spécifie les structures langagières et le vocabulaire vus ou entendus, par exemple :
  • les marqueurs de relation;
  • les liaisons obligatoires — on͜  a tout compris; les liaisons interdites — des / héros;
  • la reconnaissance des anglicismes syntaxiques — « je tourne 12 la semaine prochaine / j'aurai 12 ans... », « j'embarque sur l'autobus / je monte dans l'autobus »;
  • les formes de phrase passive, négative et impersonnelle.
(e) Partage avec ses pairs ses opinions à partir d'une chronique touchant les différents groupes francophones au niveau mondial.
(f) Utilise ses connaissances des habiletés de communication, par exemple :
  • verbaliser sa pensée;
  • reformuler sa pensée;
  • défendre un point de vue à partir d'un texte ou d'un autre support;
  • fournir des exemples.
(g) Évalue l'efficacité de ses stratégies de communication orale à l'aide de moyens, tels que :
  • l'objectivation;
  • l'utilisation d'une grille d'évaluation;
  • la conception d'un plan d'amélioration.
(h) Montre des manières de valoriser le dialogue entre les pairs, par exemple :
  • encourager l'interlocuteur;
  • inclure les participants dans les discussions;
  • recentrer la discussion;
  • accueillir les idées des autres;
  • respecter les tours de parole;
  • intégrer des formules de politesse.
R104105
Collection tours de piste 7e année
Ces ressources présentent des thèmes transdisciplinaires basés sur les champs d’intérêt des élèves. Elles mettent l’accent sur les stratégies et les processus de lecture, d’écriture et de communication orale.
  • Collection tours de piste 7e année. Cahier d'activités A
  • Collection tours de piste 7e année. Cahier d'activités B
  • Collection tours de piste 7e année. Fascicule 1, Écolopinions
  • Collection tours de piste 7e année. Fascicule 2, Défis
  • Collection tours de piste 7e année. Fascicule 3, Palmarès
  • Collection tours de piste 7e année. Fascicule 4, Emballant!
  • Collection tours de piste 7e année. Fascicule 5, Artistes en herbe
  • Collection tours de piste 7e année. Guide pédagogique
Prix : Gratuit
Record affiché / mise à jour : 6 janvier 2026
R013649
ONIVA!
Chaque épisode, les jeunes des écoles canadiennes partagent leur culture avec vous. Qu'il s'agisse de mode, de technologies, de sports ou d'emploi, ONIVA! donne la parole aux jeunes sur les sujets qui sont au cœur de leur quotidien.
  • Action réaction
  • Afrique
  • Alerte!
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  • Artificiel
  • Ayoye!
  • Bleu
  • Bof
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  • Bravo!
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  • Clic
  • Comment ça marche?
  • Cool ou pas cool?
  • Danse!
  • De la tête aux pieds
  • Différent
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  • Gaspillage
  • Gossant
  • Grandir
  • Inapproprié
  • J'explore
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  • L'architecture
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  • L'image
  • L'imagination
  • L'inconnu
  • L'inconnu
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Record affiché / mise à jour : 23 juillet 2021
R011183
Le diabète
Ce livre visuel explore le diabète en 4 parties : 1) Que faire quand on est malade ? 2) Que se passe-t-il dans le corps ? 3) Vivre avec le diabète et 4) Et plus tard? Il contient un glossaire, une table des matières, un test pour vérifier les compréhensions et des sites pour aller plus loin.
Médias et formats : Livre
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Record affiché / mise à jour : 20 juin 2022