Français en immersion 4
4.VC.1
Contribuer à son développement langagier et à celui des autres en partageant ses expériences ou en offrant une rétroaction en français.
Indicateurs
(a) | Collabore, en français, avec ses camarades tout au long des étapes du processus d'écriture ou d'un projet commun. |
(b) | Respecte les idées et la façon de s'exprimer d'autrui. |
(c) | Réagit de façon constructive aux idées, aux opinions et aux interprétations d'autrui. |
(d) | Donne son opinion au sein d'un groupe de discussion. |
(e) | Développe l'idée émise par un autre participant à une table ronde. |
(f) | Raconte une expérience vécue durant les vacances telle qu'un repas au restaurant, une fête en famille, une visite au musée. |
(g) | Se porte volontaire pour partager ses idées et ses opinions en discussion avec toute la classe. |
(h) | Compose un texte (p.ex. une chanson, un poème ou un slogan) qui le représente comme francophone. |
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40 nouvelles mini-leçons efficaces pour enseigner l'écriture, 9 à 12 ans
Cette ressource didactique porte sur l'enseignement explicite de l'écriture adapté aux besoins uniques des élèves de 9 à 12 ans. Il comprend 40 mini-leçons qui explorent un éventail de stratégies et de techniques d'écriture, de la préécriture et de la préparation à l'élaboration des idées et des formulations soignées. Chaque mini-leçon porte sur un objectif d'apprentissage spécifique et est divisée en cinq phases principales : l'introduction, le déroulement de l'activité, la pratique guidée, la pratique autonome et l'activité de prolongement. Plusieurs leçons sont accompagnées de fiches reproductibles, d'organisateurs graphiques et d'exemples authentiques d'écriture. Les chapitres traitent des types de textes et le dernier chapitre offre des stratégies pour les élèves qui sont réticents.
(Plus d'informations)
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R043750
Les échos de l'île de la tortue. 4e année
Cette trousse comprend dix petits livres d’histoires autochtones traditionnelles et contemporaines et un guide d’enseignement. Le guide offre un survol des cultures, valeurs, croyances et pratiques des Premières Nations.
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Les échos de l'île de la tortue 4. Chevrette et Couguar
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Les échos de l'île de la tortue 4. Des aigles sur la glace
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Les échos de l'île de la tortue 4. En route!
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Les échos de l'île de la tortue 4. Faisons de la musique
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Les échos de l'île de la tortue 4. Guide pédagogique
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Les échos de l'île de la tortue 4. Kirima Okpik, as de l'invention
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Les échos de l'île de la tortue 4. Le cadeau de la gigue de la rivière Rouge
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Les échos de l'île de la tortue 4. Le mystère de la brume
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Les échos de l'île de la tortue 4. Le premier maïs
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Les échos de l'île de la tortue 4. Sabine et l'intimidation
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Les échos de l'île de la tortue 4. Tout est relié
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R104273
Envol en littératie
Cette série de trousses a été créée pour soutenir la lecture. Chaque trousse contient une gamme d’activités offertes pour enfants. Les trousses comprennent également un plan d'enseignement contenant des suggestions pour les différentes étapes de la lecture (avant, pendant et après), tout en exploitant des stratégies de compréhension.
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Bonne année!
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Comment nagent les poissons?
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Dehors, les fourmis!
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Des acrobates ailés
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Des géants sur la route
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Fausse alarme
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Félicité découvre l'électricité
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Garde-nous propres!
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J'ai cru voir, dans la nuit noire...
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L'aquarium de Dominique
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L'heure du conte de M. Bertrand
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L'énergie selon le professeur Peticouac
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L'énorme cousin Henri
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La fin des dinosaures: Une bande dessinée
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La princesse aux crayons
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Le ballon jurassique
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Le cours de danse africaine
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Le guide pratique du cycliste
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Le huard à collier
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Le jardin de grand-papa
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Le lièvre et la tortue
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Le nouveau petit veau
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Le problème de Paprika
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Le pygargue à tête blanche
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Le village des neiges
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Le voyage de la goutte d'eau
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Les animaux font leur toilette
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Les cours de natation
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Les mitaines de tante Maude
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M. Bricole
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Marie-Clédor et les trois ours
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Plein de vie
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Que sait ton chien?
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Ton dragon de compagnie
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Toujours Inuits
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Tristan couche chez son ami
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Un terrain de jeu pour Lisa
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Une belle journée sur le lac
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Une foule de bateaux: Le port animé de Halifax
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Une grenouille en papier
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Une matière électrostatique visqueuse
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Une énorme surprise
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R104040
J'apprends la politesse: être impoli ou avoir du tact?
Ce livre permet au lecteur de faire des choix, on suit un jeune garçon qui s'appelle William et on apprend de ces choix liés à la politesse. Que fait-on quand on est offert un aliment qu'on n'aime pas? Comment est-ce que nos choix personnels vont affecter les personnes autour de nous?
Dans ce livre illustré où plusieurs fins sont possibles, on sert à William un plat qu’il n’aime pas. Fera-t-il preuve de tact ou sera-t-il fâché et impoli? Le lecteur fait lui-même le choix pour William et découvre ce qui se passe ensuite. Chaque décision entraîne des conséquences différentes. Quatre fins sont envisagées et des questions invitent ensuite à la discussion.
Dans ce livre illustré où plusieurs fins sont possibles, on sert à William un plat qu’il n’aime pas. Fera-t-il preuve de tact ou sera-t-il fâché et impoli? Le lecteur fait lui-même le choix pour William et découvre ce qui se passe ensuite. Chaque décision entraîne des conséquences différentes. Quatre fins sont envisagées et des questions invitent ensuite à la discussion.
(Plus d'informations)
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R104039
J'apprends à gérer mon argent: dépenser ou économiser?
Dans ce livre illustré où plusieurs fins sont possibles, Émile doit choisir entre dépenser tout de suite son argent durement gagné pour des babioles ou économiser pour s’acheter un jeu vidéo qu’il désire vraiment. Le lecteur fait lui-même le choix pour Émile et découvre ce qui se passe ensuite. Chaque décision entraîne des conséquences différentes. Quatre fins sont envisagées et des questions invitent ensuite à la discussion.