| (a) |
Reconnait l'influence des tendances des cultures sur la danse, p. ex. la culture pop, la culture classique, la culture moderne. |
| (b) |
Explore le développement de différents thèmes, p. ex. Comment pourrions-nous illustrer par le mouvement, l'isolement d'un individu ou exclusion dans un groupe, l'intimidation, les relations interpersonnelles? |
| (c) |
Construit des mouvements de danse selon son intention de communication. |
| (d) |
Décrit l'organisation des mouvements et les éléments d'une danse, p. ex. Quels messages ou quelles idées notre mouvement ou notre danse communique avec l'auditoire sur notre identité? |
| (e) |
Décrit ses choix de création de danse à l'aide d'outils, p.ex. un carnet personnel, un journal de réflexion, un portfolio, un enregistrement sonore ou visuel. |
| (f) |
Reconnait les différences entre un cours de danse provenant de la majorité anglophone et un cours de danse de la francophonie, par exemple :
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