Bienêtre 9
9CP.1
Démontrer les retombées des choix personnels sur son cheminement scolaire, culturel et identitaire à l'école fransaskoise.
Indicateurs
| (a) | Décrit l'influence des diverses facettes de son identité sur ses choix personnels, p. ex. l'influence de son identité sexuelle, de son identité culturelle, de son identité sociale. |
| (b) | Explique l'influence de la culture francophone sur ses actions, ses réflexions et ses choix de vie. |
| (c) | Définit la place de l'ambivalence dans divers choix de vie, p. ex. ambivalence entre deux écoles, deux ou plusieurs langues, deux ou plusieurs cultures, deux choix de cours. |
| (d) | Établit des liens entre ses choix immédiats et son rôle au sein de la communauté fransaskoise de demain. |
| (e) | Discerne l'influence des médias et des technologies de l'information sur son vécu culturel et francophone quotidien. |
| (f) | Détermine ses responsabilités au sein de son école fransaskoise, p. ex. maximiser son potentiel, développer ses valeurs, participer à la vie scolaire et communautaire, agir en tant que modèle pour les plus jeunes, promouvoir son école. |
| (g) | Discute de la dimension culturelle de son quotidien à l'école, dans sa famille et dans sa communauté. |
| (h) | Examine l'incidence d'une activité culturelle sur sa construction culturelle et identitaire et ses apprentissages scolaires. |
| (i) | Partage ses stratégies personnelles de réussite scolaire à l'école fransaskoise. |
| (j) | Présente des stratégies pour l'actualisation de son plein potentiel et de son bienêtre en tant que francophone en contexte minoritaire. |
| (k) | Inventorie les retombées de divers choix quotidiens, p. ex. choisir de parler français entre amis francophones, rechercher l'excellence dans ses travaux scolaires, promouvoir son école fransaskoise, choisir des habitudes de vie saines. |
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