Bienêtre 9 | Les programmes d'études de la Saskatchewan

Bienêtre 9

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9HV.1

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9RI.1

9CP.1

9CP.2

9HV.3

Dégager les risques de diverses conduites addictives pour la santé personnelle, la famille et la communauté.

Indicateurs

(a)	Établit des liens entre le bienêtre et la vie au sein d'une famille avec ou sans conduite addictive, p. ex. bienêtre émotionnel, physique, spirituel, économique.
(b)	Donne des exemples de facteurs d'influence positive chez les adolescents et adolescentes, p. ex. les bons amis, les valeurs, la famille, l'école, les activités parascolaires, le bénévolat, une saine image de soi.
(c)	Examine les effets de diverses conduites addictives dans son entourage ou dans les médias, p. ex. conflits familiaux, accidents, cancers, dépendances.
(d)	Décrit les avantages d'une vie sans consommation d'alcool ou de drogues, p. ex. avantages économiques, familiaux, santé du corps et du cerveau.
(e)	Détermine les retombées sociales d'une conduite addictive, p. ex. fardeau pour le système de santé et le système juridique; fardeau économique, absentéisme, vandalisme, démotivation, délinquance, violence familiale.
(f)	Cerne les effets de la cyberdépendance et des jeux vidéos sur l'augmentation de la sédentarité et sur la santé physique et socioaffective.
(g)	Discute des lois relatives à la consommation de tabac, d'alcool et de drogues et aux jeux de hasard.
(h)	Expose les services offerts par des organismes d'aide aux personnes affectées par des conduites addictives, p. ex. Alcooliques anonymes, les groupes familiaux Alanon et Alateen, Gamblers anonymes, le centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH), le centre canadien de lutte contre l'alcoolisme et les toxicomanies (CCSA), Jeunesse, j'écoute (1-800-668-6868).
(i)	Illustre ses valeurs personnelles à l'égard de la consommation d'un produit toxique, tel que la cigarette, l'alcool ou une drogue.
(j)	Présente les bienfaits d'une vie sans conduite addictive, p. ex. bénéfices économique, sociaux, familiaux; bénéfices pour le bienêtre de soi et des autres.
(k)	Recommande des comportements sains pour le maintien de sa santé, p. ex. choisir de ne pas consommer, choisir des amis qui ont des intérêts autres que la consommation, s'investir dans les sports ou les arts, épargner en fonction d'un but précis, miser sur la réussite scolaire.
(l)	Propose des stratégies d'aide envers un camarade aux prises avec une conduite addictive, p. ex. lui parler, avertir ses parents, parler à un enseignant, l'accompagner dans un groupe de soutien.